教师招聘之《幼儿教师招聘》题库及参考答案详解【满分必刷】.docxVIP

教师招聘之《幼儿教师招聘》题库

第一部分单选题(30题)

1、儿童容易模仿影片中反面人物的行为，结果导致不良品德，为避免影视片的消极影响，根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是()。

A.避免学生观看这类影视片

B.对有模仿行为的儿童进行说理教育

C.影片中尽量少描写反面人物

D.影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报”

【答案】：D

【解析】本题可依据班杜拉的社会学习理论来分析每个选项。班杜拉社会学习理论强调观察学习，即个体通过观察他人的行为及其后果而进行学习。选项A，避免学生观看这类影视片，这种做法过于简单粗暴。在现实生活中，完全阻止学生接触这类影视片是不现实的，而且也不利于学生了解社会的多样性，不能从根本上解决学生模仿反面人物行为的问题，所以该选项不合适。选项B，对有模仿行为的儿童进行说理教育，这是在儿童已经出现模仿不良行为之后采取的措施，并不能在源头上避免影视片对儿童产生消极影响，没有针对问题的关键进行处理，所以该选项不正确。选项C，影片中尽量少描写反面人物，即便减少反面人物的描写，也不能保证儿童不会模仿仅有的反面人物行为，并且这种做法不利于全面呈现社会现实，不能有效避免消极影响，所以该选项也不可行。选项D，影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报”，这符合班杜拉社会学习理论中的替代强化原理。通过让观众看到反面人物受到惩罚（恶有恶报），正面人物得到奖励（善有善报），儿童在观察学习过程中就会认识到什么样的行为是被认可的，什么样的行为会带来不好的后果，从而减少对反面人物行为的模仿，从源头上避免了影视片的消极影响，因此该选项正确。综上，答案选D。

2、与宏观经济学不同，微观经济学研究的核心是：（）

A.利用资源问题

B.配置资源问题

C.开发资源问题

D.资源循环问题

【答案】：B

【解析】本题主要考查微观经济学的研究核心。微观经济学与宏观经济学是经济学的重要分支，二者研究侧重有所不同。微观经济学以单个经济单位为研究对象，研究单个经济单位的经济行为以及相应的经济变量的单项数值如何决定。其核心目的在于探讨在资源稀缺的条件下，如何将有限的资源进行合理分配，以实现生产和消费的最优组合，也就是如何解决配置资源问题。选项A，利用资源问题强调的是对资源使用的方式和程度，但这并非微观经济学的核心研究内容。选项C，开发资源问题更侧重于资源的发现、挖掘和拓展，这通常是涉及资源勘探、技术创新等方面的问题，不属于微观经济学的核心范畴。选项D，资源循环问题主要涉及资源在经济系统中的循环利用和可持续性，这更多地与生态经济学、环境经济学等相关领域相关，并非微观经济学的研究核心。综上所述，微观经济学研究的核心是配置资源问题，本题正确答案选B。

3、不宜让幼儿拎提太重的东西是因为幼儿()。

A.大肌肉群发育早，小肌肉群发育晚

B.腕骨要到10岁左右才钙化完成

C.骨头的韧性强，硬度小，易变形

D.脊柱生理性弯曲尚未固定形

【答案】：B

【解析】本题可根据各选项所描述的幼儿身体发育特点，分析其与不宜让幼儿拎提太重东西之间的关联，进而判断正确答案。选项A大肌肉群发育早，小肌肉群发育晚，主要影响的是幼儿精细动作的发展，比如书写、使用小工具等。大肌肉群和小肌肉群发育时间的差异与幼儿是否适宜拎提重物并无直接的因果联系，所以该项不符合题意。选项B腕骨要到10岁左右才钙化完成，这意味着在幼儿阶段其腕骨还比较稚嫩、脆弱。拎提太重的东西会对腕骨施加较大压力，可能影响腕骨的正常发育，甚至造成损伤。因此，从幼儿腕骨的发育特点来看，不宜让幼儿拎提太重的东西，该项符合题意。选项C骨头的韧性强、硬度小、易变形，主要强调的是幼儿骨骼整体的特性。虽然拎提重物可能对骨骼有一定影响，但题干强调的是“拎提”这个动作，与腕骨的关联性更强。所以该项不是最直接的原因，不符合题意。选项D脊柱生理性弯曲尚未固定，主要影响的是幼儿的坐姿、站姿以及整体的身体形态发育。拎提重物对脊柱的影响相对不那么直接和典型，与题干所强调的拎提重物的关联性不大，所以该项不符合题意。综上，正确答案是B。

4、可以有效发展幼儿节奏感．并提高对音色的辨别能力以及对声音高低、强弱、长短的敏感性的音乐活动是()。

A.唱歌活动

B.欣赏活动

C.韵律活动

D.打击乐活动

【答案】：D

【解析】本题可根据各音乐活动的特点来判断哪个选项能够有效发展幼儿节奏感，提高对音色的辨别能力以及对声音高低、强弱、长短的敏感性。选项A：唱歌活动唱歌活动主要侧重于幼儿对歌曲演唱技巧的学习和歌曲情感的表达，幼儿在唱歌过程中更多地是专注于歌词记忆、旋律演唱等方面。虽然在唱歌时也会有一定的节奏体现，但对于音色的辨别以及对声音高低、强弱、长短敏感性的培养并非其主要特点，故选项A不符合题意。选项B：欣赏活动音乐欣赏活动着重培养幼儿对音乐作品的