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小学生行为习惯养成教育主题班会教案

一、班会背景

小学阶段是学生行为习惯养成的关键时期，良好的行为习惯对学生的学习、生活乃至未来的发展都有着深远的影响。然而，在现实中，部分小学生存在着诸如文明礼仪缺失、学习习惯不良、生活自理能力不足等问题。为了帮助学生认识到行为习惯的重要性，引导他们养成良好的行为习惯，特召开此次主题班会。

二、班会目的

1.让学生深刻认识到良好行为习惯的重要性，增强培养良好习惯的意识。

2.引导学生反思自己在行为习惯方面存在的问题，明确努力方向。

3.通过讨论、交流和实践活动，帮助学生掌握培养良好行为习惯的方法和技巧。

4.营造积极向上的班级氛围，促进学生之间的相互学习和共同进步。

三、班会时间

[具体时间]，大约90分钟。

四、班会地点

[班级教室]

五、参与人员

[班级名称]全体师生

六、班会准备

1.提前一周安排学生收集有关行为习惯的名言警句、故事、案例等资料。

2.设计制作相关的多媒体课件，内容包括图片、视频、文字等，用于展示良好和不良行为习惯的表现。

3.准备行为习惯养成记录表、小奖品（如贴纸、小书签、小文具等）。

4.编排与行为习惯相关的小品、快板等节目。

七、班会流程

（一）开场导入（10分钟）

1.播放一段孩子们在学校生活中的视频，视频中既有学生们遵守纪律、文明礼貌、认真学习的场景，也有一些学生随地乱扔垃圾、大声喧哗、不按时完成作业等不良行为的画面。

2.视频播放结束后，提问学生：“在刚才的视频中，哪些行为是你喜欢的，哪些行为是你不喜欢的？为什么？”引导学生积极发言，初步感受良好和不良行为习惯的差异。

（二）知识讲解（15分钟）

1.展示制作好的多媒体课件，结合图片和文字，详细讲解行为习惯的概念和分类，如学习习惯、生活习惯、文明礼仪习惯等。

2.通过具体的例子，阐述良好行为习惯对个人成长和发展的重要性，如良好的学习习惯可以提高学习效率、取得优异成绩；良好的生活习惯有助于身体健康、培养自理能力；良好的文明礼仪习惯能够赢得他人的尊重和喜爱，建立良好的人际关系。

3.讲解一些著名的关于习惯的名言警句，如“习惯形成性格，性格决定命运。——约·凯恩斯”“播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷”等，让学生体会习惯的影响力。

（三）案例分析（20分钟）

1.展示一些因良好行为习惯而取得成功的名人案例，如鲁迅先生小时候在课桌上刻“早”字，督促自己养成珍惜时间的好习惯，最终成为伟大的文学家、思想家、革命家；爱迪生从小就有爱观察、爱思考、爱动手的好习惯，经过无数次的实验，发明了电灯等众多伟大的发明。让学生分析这些名人成功的原因，从中汲取经验。

2.呈现一些因为不良行为习惯而导致不良后果的案例，如有的学生因为上课不认真听讲、作业拖拉，导致学习成绩下降；有的学生因为不讲卫生、挑食偏食，身体经常生病等。组织学生分组讨论这些案例，分析不良行为习惯带来的危害。

3.每个小组选派代表发言，分享小组讨论的结果，教师进行总结和点评，引导学生进一步认识到行为习惯的重要性。

（四）情景表演（20分钟）

1.由提前编排好节目的同学上台表演小品《文明小使者》，小品内容围绕校园生活中常见的场景，如在教室、食堂、操场等地方，展示一些同学的文明行为和不文明行为。例如，有的同学主动捡起地上的垃圾，有的同学在食堂插队、浪费粮食等。

2.表演结束后，组织学生对小品中的行为进行评价，分辨哪些是良好的行为习惯，哪些是不良的行为习惯，并讨论应该如何改进不良行为。

3.接着进行快板表演《好习惯之歌》，通过欢快的节奏和朗朗上口的歌词，进一步强调良好行为习惯的内容和意义，如“好习惯，很重要，学习生活离不了。读书写字坐端正，按时作业不拖拉。见到老师问声好，团结同学不打闹。”让学生在轻松愉快的氛围中加深对良好行为习惯的记忆。

（五）小组讨论（15分钟）

1.将学生分成若干小组，每组6-8人，围绕“我身上存在哪些不良行为习惯？如何改进这些不良行为习惯？”这两个问题展开讨论。

2.每个小组的成员轮流发言，坦诚地分享自己在学习、生活、文明礼仪等方面存在的问题，并共同探讨解决问题的方法和措施。例如，如果有的学生存在做事磨蹭的问题，小组其他成员可以建议他制定时间表、设置闹钟提醒等。

3.教师巡视各小组，参与讨论，给予指导和鼓励，引导学生积极思考、相互学习。

（六）制定计划（10分钟）

1.每个小组推选一名代表，向全班汇报小组讨论的结果，包括小组内成员普遍存在的不良行为习惯以及相应的改进措施。

2.学生根据小组讨论的结果和自己的实际情况，制定个人的行为习惯养成计划。计划内容包括要改进的不良行为习惯、具体的目标、实施的步骤和时间安排等。例如，“我要改掉上课开