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部编版人教版二年级上册
《场景歌》语文教学设计
汇报人：
CONTENTS
01教学目标02教学内容
03教学方法04教学过程
05作业布置06评价反馈
01
教学目标
知识与技能目标
掌握新词汇
学生能够熟练掌握《场景歌》中出现的新词
汇，并能在日常对话中正确使用。
01理解诗歌结构
通过学习《场景歌》，学生能够理解并分析
诗歌的基本结构，如韵律和节奏。
朗读技巧提升02
学生通过朗读《场景歌》，能够提升语调、
节奏感和表达能力，增强语言表达的流畅性。
03
过程与方法目标
01020304
培养朗读能力激发想象力学习合作交流掌握基本的阅读策略
通过反复朗读《场景歌》，通过讨论和绘画活动，学小组合作学习《场景歌》，引导学生运用预测、提问、
学生能够流畅、有感情地生能够想象并描述场景中学生能够相互交流理解，澄清等阅读策略，提高理
朗读课文，提高语言表达的细节，培养创造性思维。共同完成学习任务，增强解文本的能力和阅读效率。
能力。团队协作能力。
情感态度与价值观目标
培养学生的合作精神激发学生对生活的热爱
通过小组合作朗读《场景歌》，让学生体引导学生观察生活中的场景，通过诗歌表
会团队协作的乐趣和重要性。达对美好生活的赞美和向往。
02
教学内容
《场景歌》文本分析
诗歌结构特点主题与情感表达语言风格与修辞手法
《场景歌》采用四句一节的结构，诗歌通过描述不同场景，传达了运用了拟人、排比等修辞手法，
每节描绘一个特定场景，语言简对生活的热爱和对自然美景的赞语言生动形象，易于激发学生的
洁明了。美之情。想象力。
词汇与句式学习
学习新词汇掌握基本句式
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