人教版七年级上册欣赏走绛州示范课ppt课件.pptxVIP

人教版七年级上册欣赏走绛州示范课,aclicktounlimitedpossibilities汇报人：

目录01.课程内容02.教学目标03.教学方法04.教学资源05.课堂互动06.教学评价

课程内容PARTONE

课程主题介绍绛州的历史文化绛州，古称绛县，历史悠久，是晋文化的发祥地之一，拥有丰富的文化遗产。绛州的现代发展随着时代的发展，绛州在保护传统文化的同时，也在积极发展现代经济，如农业、旅游业等。走绛州的地理特色绛州的民俗风情绛州地处山西高原，地形多样，拥有独特的自然风光和地理特征，是旅游和摄影的好去处。绛州人民热情好客，保留了许多传统节日和民俗活动，如绛州鼓乐、绛州面塑等。

课程目标概述学生通过学习本课程，加深对中国传统文化和地方特色的认识和认同。增强文化认同通过欣赏《走绛州》，学生能够提升对文学作品的审美鉴赏力和理解力。培养审美能力

课程结构安排通过提问或展示相关图片，激发学生对绛州文化的兴趣，为新课做铺垫。导入新课详细解读课文内容，分析作者情感和文章结构，帮助学生理解文本。课文讲解设计问题让学生讨论，如绛州的历史意义，促进学生积极参与和思考。课堂互动

重点难点分析分析文言文的句式结构和用词特点，帮助学生理解古文含义，如《桃花源记》。文言文阅读理解介绍与课文相关的古代历史背景，加深学生对文本内容的理解，例如唐代的绛州。历史背景知识教授学生如何鉴赏文学作品，包括修辞手法、意象分析等，如《走绛州》中的描写技巧。文学鉴赏技巧将课文内容与地理、历史等其他学科知识相结合，拓展学生的知识面，例如绛州的地理位置及其历史意义。跨学科知识链接

教学目标PARTTWO

知识与技能目标学生能够理解并记忆课文中的文学常识，如作者背景、文学流派等。掌握基本文学知识01通过课文学习，学生能够准确把握文章主旨，理解深层含义，提高阅读理解水平。提升阅读理解能力02

过程与方法目标通过学习，学生能够掌握绛州的历史背景、文化特色及其在文学中的体现。01理解绛州文化特色课程旨在提升学生对文学作品的审美鉴赏能力，通过分析作品加深对美的认识和理解。02培养审美鉴赏能力

情感态度与价值观目标导入新课通过提问或展示相关图片，激发学生对绛州文化的兴趣，为新课内容做铺垫。课文讲解系统讲解课文内容，包括绛州的历史背景、文化特色及其在文学中的地位。互动讨论环节组织学生进行小组讨论，分享对绛州文化的理解和感受，增强课堂互动性。

教学方法PARTTHREE

启发式教学通过课文学习，学生能够准确把握文章主旨，理解深层含义，提高阅读理解水平。提升阅读理解能力学生能够理解并记忆课文中的文学常识，如作者背景、文学流派等。掌握基本文学知识

合作学习分析文言文中的难词难句，如“绛州”一词的含义及其在文中的作用。文言文阅读理解01探讨绛州的历史地位及其在古代社会中的作用，帮助学生理解文本背景。历史背景知识02讲解如何欣赏文中的修辞手法和文学表现形式，如比喻、排比等。文学鉴赏技巧03将地理、历史等学科知识与文本内容相结合，加深学生对文本的理解。跨学科知识整合04

案例分析法01绛州，古称绛县，历史悠久，是山西省的一个历史文化名城，有着丰富的文化遗产。02绛州地处黄土高原，拥有独特的自然风光和地理特征，是探索自然与人文结合的绝佳地点。03绛州不仅自然风光迷人，还孕育了诸多传统艺术，如绛州鼓乐、绛州木版年画等。04随着时代变迁，绛州在保护传统文化的同时，也在积极发展现代经济，展现出新的活力。绛州的历史背景走绛州的地理特色绛州的文化艺术绛州的现代发展

互动讨论法通过学习，学生能够了解绛州的历史背景、文化特色及其在中国传统文化中的地位。理解绛州文化特色课程旨在提升学生对传统艺术的审美鉴赏能力，通过欣赏绛州示范课，激发学生对艺术的兴趣。培养审美与鉴赏能力

教学资源PARTFOUR

教材分析通过提问或播放相关视频，激发学生兴趣，为学习新课内容做好铺垫。导入新课0102系统讲解走绛州的历史背景、艺术特色，确保学生理解并掌握知识点。知识讲解03设计与走绛州相关的互动问题或小组讨论，让学生在实践中加深对课程内容的理解。互动练习

多媒体资源应用学生能够理解并记忆课文中的文学术语和基本概念，如修辞手法、文学流派等。通过课文学习，学生能够准确把握文章主旨，理解作者情感和深层含义。掌握基本文学知识提升阅读理解能力

辅助教学工具理解绛州文化培养欣赏能力01通过学习，学生能够了解绛州的历史背景和文化特色，增进对地方文化的认识。02课程旨在提升学生对传统艺术的欣赏水平，通过示范课激发学生对艺术的兴趣和爱好。

课堂互动PARTFIVE

学生参与方式掌握基本文学知识学生能够理解并记忆课文中的文学常识，如作者背景、文学流派等。0102提升阅读理解能力通过课文学习，学生能够准确把握文章主旨，理解深层含义，提高