四年级数学：梯形(教学案例).pdfVIP

新修订小学数学配套教材

数学教案

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梯形(教学案例)

数学教案/小学数学/小学四年级数学教案

编订：XX教育机构

小学四年级数学教案

精品教学设计

梯形(教学案例)

教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、

理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学四年级数学

科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可

以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学目标

1．使学生掌握的特征和各部分名称，沟通与其它平面图形的联系．

2．进一步培养学生的空间想象力及动手操作能力．

3．渗透数学知识来源于生活实际的思想，培养学生初步的创新意识．

教学重点

理解的概念，认识的底和高并会画的高．

教学难点

整理所有四边形之间的关系，掌握各种图形的特征及其异同点．

教学过程

一、复习准备．

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小学四年级数学教案

精品教学设计

1．说一说学过的四边形之间有怎样的关系？

2．下面哪些图形是平行四边形？【演示课件“”

教师导入：图3有几条边？几个角？这个四边形像什么？（梯子）这就是．今天我们就

来研究什么叫做？（板书课题：）

二、探究新知．

认识．

（1）出示图形．【继续演示课件“”

教师提问：①生活中你见到过这样的图形吗？它们外面的形状都像什么？（梯子、木箱、

槽子）引导学生看出它们的外形．

②这样的四边形有什么特点？

出示下图

一名学生到黑板上测量，全班同学测量书上144页此图．

（2）交流测量结果．

通过检查测量使学生明确：有一组对边是平行的，但长度不相等，另一组对边不平行．

（3）概括的定义．

只有一组对边平行的四边形叫做．（板书）

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小学四年级数学教案

精品教学设计

2．认识各部分名称．【继续演示课件“”

结合图形说明，互相平行的一组对边叫做的底，根据图形的位置，一般在上面的叫上底，

在下面的叫下底．习惯上上底画得短些，下底画得长些．不平行的一组对边叫做腰．从上底

的一个顶点向对边引一条垂线，这点和垂足之间线段叫做的高．高的画法与三角形、平行四

边形中高的画法相同．

想一想：能不能在的腰上画高？

引导学生明确：的高只能从相互平行的两条边中任一边上的点向它的对边画垂线．

再想一想：你怎样区分的底和腰呢？

3．教学等腰．

（1）教师演示．

拿一等腰，对折一下，你发现两腰有什么特点？（两腰相等）

（2）学生测量．

量一量等腰两腰的长度，结果怎样？（两腰相等）

（3）概括定义．

两腰相等的叫做等腰．（板书）它是的一种特殊情况．【继续演示课件“”

4．四边形的关系．

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