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;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;1;;;;;;;;;;;;;;;;;微笑代表高兴与欢迎,哭泣则相反。当幼儿在一起追逐打闹进行游戏时,有的幼儿会满脸笑意、大声欢笑、表情得意扬扬,对于其他幼儿而言,这就是一种信息,代表着“一起来玩啊”“我玩得很高兴,你也来吧”等,幼儿会快乐地在一起游戏。;;;;;1;中班幼儿逐渐开始与其他区角进行互动,因此教师在设置区角时需要考虑各区角间的联系,关联紧密的区角不要相距太远,如该案例中小新在做美容师的过程中发现缺少口罩,在教师的引导下顺利在另一个区角———中二班的医院借到口罩。区角间的紧密联系方便了幼儿发展游戏情节,增加了区角间的互动频率,使幼儿在互动过程中体验乐趣。;;小案例;小案例;小菲“摄像师”表现出一副很“老练”的样子,主动在门口招呼客人来拍照,为客人推荐“面具”,做“照片”并装进相片袋,在教师的提醒下为顾客提供“服装”,和顾客一起制作服装,等等。小菲在游戏中有着明确的角色意识,即使生意冷清也没有离开“岗位”。本游戏主题明确,一直围绕着“照相”展开,且内容丰富。为了保证游戏的质量,教师可以在这样的区域里投放一个大大的“材料箱”,可以盛放成品的道具,如发卡、眼镜等,也可以是材料,如布料、绳子、彩纸等,供幼儿制作道具使用。;;;;;;;;;;;;活动一“娃娃家”里快乐多;活动二小小医院;活动三超市;;;;;;
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