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幼儿园小班《捉迷藏》教案汇报人：

目录教学目标壹教学准备贰教学过程叁安全注意事项伍游戏规则肆课后总结陆

教学目标第一章

认知目标通过捉迷藏游戏，让幼儿理解基本的游戏规则和轮流的概念。理解游戏规则通过藏和找的活动，培养幼儿的空间感知能力，了解不同的藏身地点。空间感知能力通过记住自己和同伴的藏身位置，提高幼儿的记忆力和注意力。记忆与注意力在游戏过程中，幼儿学习与同伴沟通和合作，增进社交互动技能。社交互动技能

技能目标通过捉迷藏游戏，孩子们可以更好地理解空间位置和方向，提升空间感知能力。提高空间感知能力通过学习游戏规则并遵守，孩子们学会在集体活动中遵守规则，培养良好的社会行为习惯。培养规则意识在寻找和藏匿的过程中，孩子们的身体协调性和运动技能得到锻炼和提高。增强身体协调性

情感目标培养合作精神通过小组捉迷藏游戏，孩子们学会与同伴合作，共同完成游戏任务。增强自信心激发好奇心和探索欲通过变换藏身地点，激发孩子们的好奇心，鼓励他们积极寻找和探索。在成功找到藏身之处后，孩子们会感到自豪，从而提升自信心。学习遵守规则引导孩子们理解并遵守游戏规则，培养他们的规则意识和公平竞争精神。

教学准备第二章

教具准备设计简单的寻宝地图，引导孩子们在捉迷藏游戏中寻找特定的“宝藏”地点。制作寻宝地图为孩子们准备各种大小的箱子、布帘等，作为捉迷藏时的藏身之处。准备藏身物品

环境布置布置一个宽敞且无危险物品的场地，确保孩子们在玩捉迷藏时的安全。创设安全的活动区域在显眼位置设置规则指示牌，帮助孩子们理解游戏规则，如“藏”和“找”的区域划分。明确游戏规则指示利用玩具和装饰品创造几个主题角落，如“森林”、“城堡”，激发孩子们的游戏兴趣。设置有趣的主题角落010203

学生准备准备藏身物品制作寻宝地图01为孩子们准备各种大小的箱子、布帘等，作为捉迷藏时的藏身之处。02设计简单的地图，标出可能的藏身点，引导孩子们在游戏过程中寻找和探索。

教学过程第三章

导入新课通过捉迷藏游戏，孩子们可以更好地理解空间位置关系，提升空间感知能力。提高空间感知能力01在寻找和躲避的过程中，孩子们的身体协调性和运动技能得到锻炼和提高。增强身体协调性02通过游戏规则的设定和遵守，孩子们学会遵守规则，培养良好的游戏习惯。培养规则意识03

游戏规则讲解通过捉迷藏游戏，孩子们学会与同伴合作，共同遵守游戏规则，增强团队意识。培养合作精神在游戏过程中，孩子们通过成功找到藏身之处或被找到，逐步建立和提升自信心。增强自信心捉迷藏游戏结束后，鼓励孩子们分享游戏中的乐趣和感受，培养分享和表达的能力。学会分享快乐在轮流寻找和隐藏的过程中，孩子们学习耐心等待，理解等待的价值和重要性。培养耐心与等待

分组进行游戏通过捉迷藏游戏，让幼儿理解基本的游戏规则，如“藏”和“找”的概念。理解游戏规则通过躲藏和寻找，培养幼儿的空间感知能力，了解不同的藏身地点。空间感知能力通过记住自己的藏身位置和寻找同伴，锻炼幼儿的记忆力和注意力。记忆与注意力在游戏过程中，幼儿学习与同伴交流和合作，提高社交互动技能。社交互动技能

游戏中的引导与指导布置软垫和安全角落，确保孩子们在玩捉迷藏时不会受伤。01创设安全的藏身区域使用彩色胶带或绳子在教室和户外区域标出游戏边界，避免孩子们跑出安全范围。02设置明显的边界标志挂上彩带、气球等装饰物，让环境充满游戏的欢乐气氛，激发孩子们参与的兴趣。03营造游戏氛围的装饰

游戏规则第四章

游戏开始与结束通过游戏规则的讲解和实践，孩子们学会遵守规则，培养良好的游戏习惯和规则意识。在寻找和藏匿的过程中，孩子们的身体协调性和运动技能得到锻炼和提高。通过捉迷藏游戏，孩子们能够更好地理解空间位置和方向，提升空间感知能力。提高空间感知能力增强身体协调性培养规则意识

躲藏与寻找规则01为捉迷藏游戏准备各种大小的箱子、布帘等，供孩子们藏身使用。02制作简单的方向指示牌或标志，帮助孩子们理解游戏规则，指示“热”或“冷”区域。准备藏身物品制作指示标志

计分与奖励机制布置适合幼儿躲藏的区域，确保所有藏身地点安全无危险。创设安全的藏身区域在教室或游戏区域内明确标出游戏的起始点，便于幼儿理解游戏规则。设置明显的起始点利用色彩鲜明的标识或装饰物，引导幼儿快速找到藏身地点，增加游戏趣味性。使用色彩鲜明的标识

安全注意事项第五章

游戏安全教育通过游戏规则的讲解和实践，孩子们学会遵守规则，培养良好的游戏习惯和规则意识。培养规则意识03在寻找和藏匿的过程中，孩子们的身体协调性和运动技能得到锻炼和提高。增强身体协调性02通过捉迷藏游戏，孩子们可以更好地理解空间位置和方向，提升空间感知能力。提高空间感知能力01

紧急情况处理为孩子们准备各种大小的箱子、布幔等，作为捉迷藏时的藏身之处。准备藏身物品01制作带有动物或图案的卡片，用于标记孩子们找到的“藏身点”