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《汽车底盘构造与维修》课程标准和授课计划

一、课程基本信息

【课程名称】汽车底盘构造与维修

【开课时间】第4学期

【学时/学分数】108学时/6学分

【适用专业】汽车运用与维修

二、课程性质和任务

《汽车底盘构造与维修》是汽车运用与维修专业的核心课程。本课程构建于《汽车机械基础》、《汽车电工电子基础》《汽车发动机构造与维修》等课程的基础上，围绕汽车底盘系统的构造与维修，着眼于当代汽车维修企业需求组织教学内容，为其后续课程《汽车电控底盘》打下基础。其主要是培养学生能够检测与排除现代汽车底盘各大系统一些常见故障的能力；培养学生能独立操作仪器设备、仪表检测、分析故障点并排除故障的能力；培养学生能自主学习，通过查阅技术资料而完成底盘各大系统出现综合形故障的分析排查能力；培养学生成为一个高技能、高素质的合格的优秀员工。因此《汽车底盘构造与检修》在整个专业课程的学习中占有很重要的地位。

三、课程目标

通过《汽车底盘构造与维修》的学习，使学生能掌握独立检测、维修汽油电控发动机各底盘系统常见故障的专业能力、自主学习能力、分析沟通能力。

（一）专业能力

1.具备与客户沟通能力，能祥尽咨询故障车况，查阅故障车技术资料，并能初评车辆技术状态和故障查找方案。

2.能对汽车底盘维修各系统结构有个全面的了解，能认知底盘各系统中的零部件的作用、结构与工作原理。

3.能够正确掌握各总成的拆装步骤，方法和技术要求。

4.能够对各零件、总成进行检验、调整、修理或更换。

5.能迅速制定检测维修方案，并能正确选择工具、检测设备与仪器对故障车底盘各大系统进行检测与维修。

6.能严格遵守相关技术规定，按照正确规范操作维修，确保维修质量。

7.能认真清洁工量具、生产场地并按环保要求处理辅料、废气油、液和损坏零部件。

（二）社会能力

1.具有进行口语表达能力，能很好地与同学、老师、客户进行协商与沟通。

2.能与同学相互协作，共同完成好各项维修作业。

3.能严格遵守实训车间、企业的工作制度，服从工作安排。

4.具有良好的时间观念，能在规定的时间内完成各项工作任务。

5.具有工作责任感，质量意识强。

（三）方法能力

1.会借助流程图、工作回路图诊断故障部位。

2.会查找、使用维修手册、网络等各种资源获取所需信息。

3.会借助自主学习资源库获取新知识。

4.会总结、反思工作过程，优化工作方案。

四、课程设计

（一）设计思想

依据我校汽车运用与维修专业人才培养方案和国家职业技能标准、“1+x”的技能证书要求和企业岗位能力要求，通过与行业、企业专家一起详细分析汽车底盘检测与维修实际工作过程，梳理、归纳出典型的学习性工作任务24个，以上述24个教学活动为中心来整合相应的知识、技能和态度，建立工作任务与知识、技能及职业素养的联系，强调做中学，增强学生的直观体验。

（二）设计思路

每个任务的教学都以“课前导学—情景导入—收集信息一制定方案一方案研讨一方案实施一成果展示一多元评价一课后督学”这一流程实施教学。在教学中以情境教学为依托，以企业工作流程为基线，以培养操作技能和培养职业素养为核心，基于工作过程的一体化教学模式，组织学生通过完成每一个具体的工作任务来学习相关的知识。培养相应的职业能力，充分体现现代教学中“以学生为中心”的特点。在情景导入中，引导学生用眼、耳和大脑进行综合判断和分析，明确课程任务；制订方案环节充分考学生的自身特点，注重培养团队合作、语言表达等能力，难易适中；方案实施环节详细具体，每一步都有据可循，力求规范严谨。多元评价环节采用过程评价和结果评价相结合，通过“任务工单评分记录表”对学生的操作技能进行量化的评分，通过自我评价、小组评价和教师评价对学生的职业素养进行评价，评价结果真实且可操作性强，有利于学生在学习过程中做到自我反思和进步。

（三）岗位设计

结合企业岗位能力要求，在教学设计环节中设计了【服务顾问】【车间主任】【维修工】【质检员】四个岗位，以最大化的贴近实际工作过程。

工作领域

子领域

核心岗位

拓展岗位

未来岗位

维修工

车间主任

质检员

服务顾问

技术总监

汽车售后

汽车维修

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汽车维护

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汽车检测

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汽车保养

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汽车营销

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五、课程内容

项目

任务

知识要求

技能要求

参考课时

项目一概述

任务一汽车底盘总体构造认知

认识汽车底盘

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4

项目二

汽车传动系统的构造与检修

任务一离合器的检修

认识离合器的结构

离合器踏板的检查与调整

2

离合器油液的添加与放气

4

离合器分离轴承、压盘和从动盘的检修

2

任务二手动变速器的检修

认识手动变速器的结构

手动变速器的拆装

8

手动变速器主要零部件的检修

4

任务三万向传动装置的检修

认识万向传动