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汇报人：小学语文猴王出世教学SimpleCreative
Contents目录01.教学目标04.互动环节02.教学内容03.教学方法05.作业布置06.课件设计与资源
PartOne教学目标
知识与技能目标学生能够复述《西游记》中“猴王出世”的主要情节，理解故事发展脉络。掌握故事情节学生能够识别并解释文言文中的关键词汇，如“花果山”、“水帘洞”等，增进文言文阅读能力。学习文言文词汇通过分析孙悟空的形象，学生能够描述其性格特点，如机智、勇敢和反叛。理解人物性格010203
过程与方法目标通过分析《猴王出世》的故事情节，提高学生对文本的深入理解和分析能力。01培养阅读理解能力鼓励学生想象孙悟空的形象和故事背景，培养他们的创造性思维和表达能力。02激发创造性思维
情感态度与价值观目标通过《猴王出世》的故事，激发学生对古典文学的兴趣，培养持续阅读的习惯。培养阅读兴趣01让学生通过孙悟空与猴群的合作，认识到团队协作的力量和价值。理解团队合作的重要性02引导学生了解《西游记》的文化背景，培养对中华传统文化的尊重和传承意识。尊重传统文化03通过孙悟空的成长故事，教育学生树立正义感，勇于承担责任。培养正义感和责任感04
PartTwo教学内容
《西游记》简介讲述了唐僧师徒四人取经的奇幻旅程，其中孙悟空的形象尤为突出，充满智慧与力量。主要人物与情节《西游记》由明代作家吴承恩所著，是中国古代四大名著之一，深受读者喜爱。作者与成书背景
猴王出世故事梗概花果山上一块仙石孕育出一只石猴，成为猴群之王，即为猴王出世。石猴诞生猴王为求长生不老，历经艰难险阻，拜入菩提祖师门下学习七十二变。学艺求道猴王学成归来，不满天庭对自己的轻视，大闹天宫，挑战天庭权威。大闹天宫最终被如来佛祖压在五行山下，直到唐僧解救，开启取经之旅。被压五行山
主要人物介绍01通过分析《猴王出世》的故事情节，提高学生对文本的深入理解和分析能力。02引导学生想象孙悟空的神通广大，鼓励他们创作自己的“猴王故事”，培养创新思维。培养阅读理解能力激发创造性思维
重要情节分析通过阅读《西游记》中的“猴王出世”章节，学生能够概述故事的主要情节。理解故事情节学生能够识别并解释“猴王出世”中出现的文学性词汇和成语，如“石破天惊”。掌握文学词汇学生能够分析孙悟空的性格特点，并理解其在故事中的行为动机。分析人物性格
PartThree教学方法
讲授法培养阅读兴趣通过《猴王出世》的故事，激发学生对古典文学的兴趣，培养持续阅读的习惯。培养正义感和责任感通过孙悟空的正义行为，教育学生树立正义感，勇于承担责任。理解团队合作的重要性尊重传统文化让学生通过孙悟空与群猴的合作，认识到团队协作在解决问题中的作用。引导学生了解《西游记》的文化背景，培养对中华传统文化的尊重和热爱。
讨论法《西游记》由明代作家吴承恩所著，是中国古代四大名著之一，深受读者喜爱。作者与成书背景01讲述了唐僧师徒四人取经的奇幻旅程，孙悟空、猪八戒、沙僧和白龙马的形象深入人心。主要人物与情节02
角色扮演通过分析《猴王出世》的故事情节，提高学生对文本的深入理解和分析能力。培养阅读理解能力01引导学生想象孙悟空的神通广大，鼓励他们创作自己的“猴王故事”，培养创新思维。激发创造性思维02
情境模拟理解故事情节01通过阅读《猴王出世》，学生能够概述故事的主要情节，理解故事发展的脉络。掌握文学词汇02学生能够学习并运用与《猴王出世》相关的文学词汇，如“神通广大”、“石破天惊”等。分析人物性格03学生能够分析孙悟空及其他角色的性格特点，理解其在故事中的行为动机。
PartFour互动环节
提问与回答花果山的仙石孕育出一只石猴，它破石而出，成为猴群的领袖。石猴诞王为了寻求长生不老之术，历经千辛万苦，拜入菩提祖师门下学习。学艺求道猴王学成归来，不满天庭对他的安排，于是大闹天宫，挑战天庭的权威。大闹天宫最终，猴王被如来佛祖压在五行山下，等待唐僧的出现以求解脱。被压五行山
小组合作学习通过分析《猴王出世》的故事情节，提高学生对文本的深入理解和分析能力。培养阅读理解能力引导学生想象孙悟空的神通广大，鼓励他们创作自己的“猴王故事”，培养创新思维。激发创造性思维
角色扮演互动通过《猴王出世》的故事，激发学生对古典文学的兴趣，培养持续阅读的习惯。培养阅读兴趣引导学生了解《西游记》的文化背景，培养对中华传统文化的尊重和传承意识。尊重传统文化通过分析孙悟空与猴群的合作，让学生认识到团队协作在解决问题中的作用。理解团队合作的重要性通过孙悟空的成长故事，教育学生树立正义感，勇于承担责任，成为社会的有用之才。培养正义感和责任感
PartFive作业布置
阅读理解练习作者与成书背景《西游记》由明代作家吴承恩所著，是中国古代四大名著之一，深受读者喜爱。010
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