第18课 童年的水墨画 课件 学习任务群视域 统编版语文三年级下册.ppt

溪边钓鱼、江上戏水、林中采菇都是童年快乐生活。这三首诗都是同一个主题，所以我们称它为“组诗”。贰走进《溪边》欣赏其中之美下面让我们一起走进《溪边》这首小诗，请大家默读这诗。1、用“~~~”画出你喜欢的句子，并分享理由。2、用“____”画出你读不懂的子，跟同学交流讨论，帮助理解。学习活动二：“垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静”溪水为什么能当作镜子？生活中的镜子是平的，把溪水比作镜子，说明这里的溪水很静，很平，所以才能当镜子。垂柳怎么能梳妆？拟人手法，赋予垂柳以人的情感。联系生活经验“垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静”什么是绿玉带？为什么把山溪比作绿玉带？绿玉带就是像碧玉一样的绿色丝带。此比喻突出了溪水的碧绿与平静想象画面静“人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓”溪水怎么会把人影染绿了呢？从上一句诗“山溪像绿玉带一样平静”知道了溪水很绿，所以人影倒映在溪水里也变成绿色的了。联系上下文“人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓”你觉得这句诗哪个字用得最好，为什么？“染”字，把溪水当成人来写，就把溪水写活了，运用了拟人手法。像画水墨画一样，溪水把人影染绿了，这就是水墨画的美妙之处。“人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓”想一想：绿玉带一样的溪水还会把什么染绿呢？山溪像绿玉带一样平静，_______________________给山溪染绿了。山溪像绿玉带一样平静，_______________________给山溪染绿了。天上的白云倒映其中，云影两侧的群山倒映其中,山影绿“人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓”在这个绿色的世界中还有一种颜色，你发现了吗？蜻蜓的红，醒目而独特，点缀了这个绿色的世界。这就是万绿丛中一点红。蜻蜓的红和人影的绿相映成趣，红绿相衬，这样的画面好美啊！“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”美红绿相衬“忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声”为什么人影碎了？鱼儿被钓竿和鱼线提拉出水面，尾巴甩来甩去，把溪水的平静打破了，水面上的圆晕一圈圈荡漾开去。联系生活经验“忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声”草地上为什么会“蹦跳着”鱼儿和笑声呢？孩子们看到鱼儿上钩了，用力一拉竿，鱼被甩到了草地上，这条大鱼在草地上蹦跳起来,孩子们看见钓到了大鱼，在草地上开心地欢呼雀跃……想象画面垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。静态之美动态之乐在这简约的诗句中读出了一个完整而且快乐的画面，这就是诗歌给了我们的无限想象，让我们感受到溪边之美、童年之乐。+联系生活经验联系上下文想象画面阅读诗歌的方法叁扶放结合走进《江上》《林中》请同学们运用学过的方法，自主学习《江上》和《林中》两首诗。1、用“~~~”画出你喜欢的句子，并分享理由。2、用“____”画出你读不懂的子，跟同学交流讨论，帮助理解。学习活动三：微信公众号：小语匠课件微信公众号：小语匠课件微信公众号：小语匠课件微信公众号：小语匠课件微信公众号：小语匠课件*微信公众号：小语匠课件微信公众号：小语匠课件微信公众号：小语匠课件微信公众号：小语匠课件微信公众号：小语匠课件微信公众号：小语匠课件微信公众号：小语匠课件微信公众号：小语匠课件微信公众号：小语匠课件微信公众号：小语匠课件微信公众号：小语匠课件*微信公众号：小语匠课件微信公众号：小语匠课件童年的水墨画人文主题：多彩的童年语文要素：运用多种方法理解难懂的句子。习作要素：写一个身边的人，尝试写出他的特点。任务一：整体感知，初始画面任务二：走进《溪边》，欣赏其中之美任务三：扶放结合，走进《江上》《林中》任务四：比较发现，迁移写法壹整体感知初始画面1、自朗读课文，读准字音，读通句子。2、边读边想：诗歌描写了哪三幅“水墨画”？3、看着这“三幅画”的名字，你发现了什么？思考共同点。学习活动一：染绿水墨画mòrǎn破碎suì溅起浪花lànɡjiàn墨染竿腾碎拨浪葫爽蘑菇上下结构左右结构mò上半部分笔画多而紧凑，注意“黑”字的四点底要均匀铺开，成为本字最宽的部分。“土”字要写得扁平，最后一横稍长。rǎn上半部分三点水与“九”高矮一