一年级科学一师一优课《它们去哪里了》教学设计.docx

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《它们去哪里了》教学设计

临江市苇沙河镇中心学校 谭言

【教材分析】

本课是科教版一年级下册《我们四周的物体》单元的第6课。在上节课《观看一瓶水》的根底上，学生将通过把水与其他物质混合，来进一步争论水的特征。本课的学习主要分为三个活动：1．聚焦问题；2．探究活动；3．研讨沟通。通过观看食盐、红糖和小石子放入水中后的变化，生疏“溶解”。考虑到“溶解”一词一年级学生理解起来有肯定的难度，本课并不为他们建立溶解概念，不给出具体的解释，而只在词汇表中给出“溶解”这一科学词汇，学生只需要通过试验现象来初步生疏“溶解”即可。

【学生分析】

经过前几节课的学习，学生已经有了运用感官进展观看再描述的根底，对水和固态物体的很多特征有了初步的生疏。并依据生活阅历知道，把食盐或糖放入水中会渐渐“化”掉，但是把小石子放入水中则不会“化”。本节课学生将运用混合的试验方法，把一些物质放入水中，观看混合后发生的变化。混合试验将丰富学生对前面争论的物体属性的生疏，学生将从试验中观看并生疏到，有一些物质较难溶解在水中，有一些物质较易溶解在水中。一年级下学期的学生，他们在行为力量上有所提高，但课堂中仍不能较长时间集中留意力；学习中自我意识较强，团体合作意识、自我掌握力较弱；观看力量、表达力量，倾听习惯等都需要培育。

【教学目标】

科学概念目标

有些物质能溶解在水中，而有些物质很难溶解。科学探究目标

通过比照的方法，观看物质放入水中的变化状况。

能用放大镜观看较小的物体。

能用搅拌的方法让水中的物体充分混合。科学态度目标

生疏到可以用比照的方法观看现象。

认可从多角度进展观看是一种严谨的科学态度。科学、技术、社会与环境目标

感受生活中的溶解现象，知道可以利用这种变化为生活效劳。

【教学重难点】

重点：有些物体能溶解在水中，而有些物体很难溶解。难点：通过比照的方法，观看物体放入水中的变化状况。

【器材预备】

为每组学生预备：3个装水的透亮杯子、3个培育皿、放大镜、搅拌棒、小勺、食盐、红糖〔块状〕、小石子、学生活动手册、试验记录纸等。

教师预备：学生试验材料一套、班级记录单。

【教学过程】

一、教学导入，聚焦问题

复习导入。

上节课我们大家一起生疏了水，谁还记得水都有哪些特征？

设计意图：通过回忆上节课所学内容，为后续学习物质放入水中是否会发生变化做好了铺垫。

生活中我们离不开水，谁能说一说水有什么用处？

类似的状况你们还见过哪些？在哪里水还有一个本领，可以加很多东西进去，比方妈妈做汤时会放一些作料在水中，使汤更加鲜美。(出示课件)

类似的状况你们还见过哪些？在哪里

见过？〔在这里，学生可能会依据一些生活阅历，提到“溶化”这个词〕

全部的东西放入水中，都能被溶解吗？〔设计意图：从生活实际引入，使学生感受到身边处处都有科学存在。〕

依据学生的答复引出本课的主题“它们去哪里了”。

看到这个题目，你想知道什么呢？〔以学生自身的古怪动身，激发学生的学习兴趣，明确学习目标。〕

看到这个题

聚焦问题。

假设我们把食盐、红糖和小石子放入水中，水会发生变化吗？会发生什么变化？食盐、红糖或小石子会发生变化吗？

二、学习课，探究觉察

描述并记录现象。

〔1〕师：教师为每一组都预备了这三样物品，

请你们认真认真地观看它们分别是什么样子的？教师指导放大镜的使用方法。〔课件出示三种被观看的物质〕把你观看到的外形写到或者画到记录纸上。

请你们认真

〔2〕小组成员分头观看，沟通汇报。

设计意图：让学生先观看物体原始特征，为稍后对放入水中前后的比照观看做好预备。在观看的过程中连续培育学生认真、认真地科学态度。同时，在沟通过程中，连续指导学生养成良好的表达习惯和倾听习惯。

师：要想看到它们放入水中是什么样子的，你们打算怎么做？

学生分组研讨，拿出试验方案，教师加以指导。

指导要点：①使学生明确要用小勺来取物质，放入等量的水中，然后静静地观看这些物质进入水中的状况，并与物质之前的状况进展比照；②提示学生不能

晃动水杯；③在物质进入水中一段时间后，用搅拌棒充分搅拌，让物质与水充分混合；④搅拌停顿后，再次观看、比照物质的变化状况、混合液的状况以及杯底的状况。

同时，教师还要提示学生将观看结果准时记录在活动手册中。可以用文字表达，也可以通过图画来表示。要特别强调没有变化与有变化同样重要，全部观看结果都要记录下来。

设计意图：调动学生的主观能动性，运用他们已有的生活阅历分组商量试验方法。但学生到底年龄小，需要在教师指导下完善试验方案，明确试验步骤，为下一步准确地进展操作打下根底。同时在沟通过程中，教师需连续指导、培育学生良好的表达习惯和倾听习惯。

学生小组试验观看并做好记录。

教师巡察和指导。

设计意图：使学生会用搅拌的方法让水中的物质充分混合。通过比照的方法，观看物质放入水中的变化状