2025届高考作文复习：“比”作文讲评+课件.pptxVIP

“比”作文讲评;二元思辨型作文审题立意步骤：

1.找关键词

2.分析内涵

3.找寻关系

4.构思行文;阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

“比”无处不在。比中有学问,比中有情怀，比中有智慧,比中有境界。会比的人在比中找差距，在比中知得失;不会比的人在比中攀比，在比中自暴自弃。

根据以上材料,选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章;文体不限，诗歌除外。;一、找关键词;二、分析内涵;审材料?材料的核心要素为“比”,材料对此做了两重阐释:一是“比中有学问，比中有情怀，比中有智慧，比中有境界”，在这四句话中可以任选两三个角?度进行思考，比如“比中有情怀”，这里的“情怀”可以是对自我的超越、对他人的关照、对人生的感悟、对家国的担当等。再如“比中有智慧”,这里的“智慧”可以体现为立足现实，放眼未来;全盘考虑，大局为重;不与他???争高下，只与自己论长短;唯有不断地超越自己、战胜自己，才是比的最高境界等。这些都是“比”的学问。二是会比的人在比中找差距，在比中知得失;不会比的人在比中攀比，在比中自暴自弃”。这句话有一正一反两个方面，考生可以从正面写,也可以从反面写，也可正反对比来写。比较之中,不仅能辨别出学问、本领之高低，更能看出胸怀、格局之差异，也可看出不同的个人修养和智慧。;审要求

“根据以上材料”对写作的范围做了限制。因此,写作时必须围绕“比”来表情达意，发表见解。考生可思考比的意义，即为什么要比;比什么，即哪些应当比，哪些不必比;怎么比;等等。“选取角度”即要求考生在材料的两重限制条件下选择一个擅长的角度写，可以对一个点深度挖掘，写比的意义和价值，紧扣“学问、情怀、智慧、境界”四个方面中的一个;可以辩证思考，从比的正反两面写，但要注意，从材料取向来看，材料倾向于“比”的积极意义。“文体不限，诗歌除外”给了考生很大的文体写作自由,不论选择何种文体，都要体现文体特征，不可杂糅。;三、找寻关系;学问、情怀、智慧、境界;思路（作文时侧重一个，没必要全写）;思路与结构1：比什么？比情怀：比智慧：比境界：

;4.?比情怀，是比那对艺术的热爱，比那对文化的传承，比那对精神的坚守。

5.?比情怀，是比那对自然的敬畏，比那对生命的尊重，比那对和谐的向往。

6.?比情怀，是比那对正义的捍卫，比那对真理的追求，比那对善良的守护。

7.?比情怀，是比那对友情的珍视，比那对亲情的感恩，比那对爱情的忠贞。

8.?比情怀，是比那对过去的铭记，比那对现在的珍惜，比那对未来的憧憬

;思路与结构2：比什么？比情怀：比智慧：比境界：

;思路与结构3：比什么？比情怀：比智慧：比境界：;思路与结构4：为什么比？（意义）;思路与结构：怎样比？;怎么比;教你两招;又教你两招;1.?生活中应该比努力程度，不应该比先天条件。

2.?生活中应该比品德修养，不应该比物质财富。

3.?生活中应该比进步提升，不应该比一时输赢。

4.?生活中应该比付出奉献，不应该比索取获得。

5.?生活中应该比乐观积极，不应该比消极抱怨。

6.?生活中应该比善良友爱，不应该比虚荣嫉妒。;比喻论证;四、构思行文;好题展示：;第一段：引析提（100字左右）;√;3.第二段：过渡段（100字左右）排比论证解释“是什么”？;3.第二段：过渡段（100字左右）排比论证解释“是什么”？;

1.?善于比较是发现差异的途径，不是挑起纷争的源头。

2.?善于比较是自我提升的动力，不是盲目攀比的理由。

3.?善于比较是寻求进步的方法，不是滋生嫉妒的温床。

4.?善于比较是优化选择的手段，不是犹豫不决的借口。

5.?善于比较是认清自己的方式，不是妄自菲薄的陷阱。

6.?善于比较是拓展视野的渠道，不是狭隘偏见的根源。;4.第三、四、五段：论证段落

（每一段200字左右）;论述牵强;;偏题;侧重点变成了“良好心态的作用”（谨慎写“怎么做”，否则容易偏题）;“比”需要理性作比

“比”需要与时俱进

“比”需要因事而异

在比中进步需有远大目标

在比中进步需勇于挑战;第六段，没有结合“比”进行呼吁，随意套用;优秀作文展示;材料积累;材料积累;材料积累;材料积累;阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)（吉林）

当下，很多人倡导简约的理念，也有不少人肯定繁复的价值。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【审题】

提取出两个关键词“简约”“繁复”，明确二者不是非此即彼的对立关系，简约有简约的好处，繁复有繁复的价值。

;四、写作

一位宝妈陪孩子写作业时，看到老师留了一个作业：“请夸赞自己身边的朋友，说说最喜欢他们身上的哪些品质。”宝妈想自家孩子朋友那么多，这个作业太容易了。但过了许久发