向度和效度-广安20220422 (1).pptxVIP

高三冲刺阶段复习备考的

向度和效度;“向度”思考;对2022年高考语文认识;《关于做好2022年普通高校招生工作的通知》;“一核”“立德树人、服务选拔、导向教学”——“为什么考”

“四层”“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”——“考什么”，

“四翼”“基础性、综合性、应用性、创新性”——“怎么考”;;;;;;;思维、表达、情境;思维;表达;言有序、言有物;言有序;上个世纪30年代勃兴于中国南方的“新兴木刻运动”，像一把火炬映照出暗夜里丛生的荆棘和远方的希望，也成为中国近现代版画发展历程的起点。经历了八十年多年历史风雨的洗刷，在数代版画人的合力耕耘之下，中国版画几经深刻的转型和跨越而走到今天。

转型和跨越，并非自断血脉的推倒重来，更不意味着朝秦暮楚的随波逐流。通过对历史的不断重读和反刍，优秀的版画家们得以积淀日益丰厚的内涵，酝酿推陈出新的能量。在开放的时代环境中，他们又凭窗临风以俯仰采撷，渉流照影而自省吾身，经历几番痛苦而不无寂寞的抵牾、扬弃和磨砺，熔铸自身的创作理念和专业技艺。他们以日课式的不懈精进与修炼，在完善和提升自身的同时，也共同营造出今日中国版画令海内外瞩目的业绩和极为丰富多彩的外在样貌。

张远帆《远光照人》;情境;(1)描绘引水成功后享春酒、听水声的情景，激起友人的兴趣。

(或：唤起友人的助人之乐/让友人感受到助人的快乐。)

(2)称赞竹林景色清雅，可赏风月，可栖凤凰，博得友人的好感。

(3)说明砍竹于美景无损，也尽量不造成干扰，打消友人的疑虑。

（每点2分，联系文本1分，心理分析1分，共6分）;对2022年高考语文认识;一、总的指导原则：

2021年：2021年普通高校招生工作要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，全面贯彻党的教育方针，认真落实全国教育大会精神以及《深化新时代教育评价改革总体方案》，坚持稳中求进的工作总基调，统筹做好新冠肺炎疫情防控和考试招生工作，积极稳妥推进考试招生制度改革，进一步提升考试招生治理体系和治理能力现代化水平，???保普通高校考试招生工作安全、有序实施。

2022年：2022年普通高校招生工作要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实党的十九大和十九届历次全会精神，学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和中央人才工作会议、中央经济工作会议等精神，全面贯彻党的教育方针，弘扬伟大建党精神，坚持稳中求进的工作总基调，积极稳妥推进考试招生制度改革，统筹做好考试招生和新冠肺炎疫情常态化防控等工作，推进高校考试招生治理能力和水平现代化，确保考试招生工作安全、有序实施。;网评热点;关键能力，指解决学科的实际问题所需要的能力。

把关键能力与学科任务融为一体。

要明白每个学科的必备知识,包括陈述性知识与程序性知识。

一定要知道学科知识的最高层次是学科思维方法。

学科素养的载体是情境，要明确每个学科的情境分类与典型问境。无情境不成题！

要习惯使用“情境能力(任务)-知识”多维命题框架。

一定要摒弃学科知识本位的范式，一定要形成结构性思维框架。;“效度”探索;

;;2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（?????）

A．文章举吕绍虞著作作为对比，意在指出姚名达的方法存在争议，需要反思。

B．文章多次征引姚名达的自述，通过对其理念的解释和评论，步步推进论述。

C．文章对姚名达著作的评述，既有整体概括，又有具体举例，二者相互结合。

D．文章以“据我知见”“在我看来”等语，对观点表述作出限制，立论审慎。

2021年全国甲卷论述类文本严佐之《中国目录学史导读》;;;;切片;;．;9.从文章谋篇布局的角度，分析题目“记忆里的光”是如何统摄全文的。;22．普希金的临终遗言是理解本文的钥匙，请简要分析。;．;．;．;;．;．;．;;;;守住阵脚?审题;审准材料，不难！准确把握情境（任务），是关键！;审准材料，不难！准确把握情境（任务），是关键！;审准材料，不难！准确把握情境（任务），是关键！;;时代可为，少年有为

孟子曾说：“挟泰山以超北海，其事不可为；为长者折纸，可为；可为而不为，犹不可为也。”中国共产党走过百年征程，直至今日，我们生逢其时，身处一个大有可为的时代，可为的机会比比皆是。是故君子行道，必须抓住可为条件，创造可为条件。恰同学少年，风华正茂，须利用可为条件，思考在可为环境下能有何为，明确可为中能通向有为的道路，进而奋发而至有为。

恰同学少年，须继承历史。我们站在两个一百年的历史交汇点之上，前有古人，后有来者。回望历史，中共八大后的大跃进，忽视客观事物规律，只求速度硬干蛮干，却带来了国民经济的严重困难，这是历史的教训；文革期间，铁人王进喜不顾腿伤跳入油田中制服井喷，这是前人的努