宾语句子的分类(玉玲).pptxVIP

宾语：动词谓语连带的成分，用来表示动作的对象、结果或者动作到达的处所、所用的工具等等。(P.153)宾语1.宾语的语法特点3.宾语教学中需注意的问题2.可以充当宾语的词或者词组在动词谓语后No标志，前面可以带各类修饰成分多由名词、代词充当，其他的也可以，如我喜欢跑步等

可以充当宾语的词或词组玛丽很喜欢旅游。（动词）你要注意安全。（形容词）我买芒果和苹果。（联合词组）我的电话号码是八三九一五五五五。（数词）你的作业在桌子上。（方位词组）你的衣服是红的。（“的”字结构）

01宾语教学中需注意的问题02数量词组作宾语。03主谓词组作宾语。04宾语和动词谓语的关系。05单宾语和双宾语。06前置宾语。07表示处所的名词、代词作宾语。08(P.154)

宾语和动词谓语的关系。受事宾语：表示动作、行为直接支配，包括动作的承受着、动作的对象、动作所产生的结果，如，“他写了一本书。”施事宾语：表示动作、行为的出发者，一般可以转化为受事主语，如，“前边过来了两位教授。”“两位教授从前边走过来。”当事宾语：非施非受宾语，如，“我们去长城。，我觉得舒服。”根据动词带宾语的情况可以把动词分成及物动词（带受事宾语）和不及物动词（不能带受事宾语）。宾语分名词性宾语和谓词性宾语，如：我吃饭。他学习汉语。我怕热。我觉得比较满意。（谓语表示心理活动／感知性的动词）天气开始冷了。我们继续上课。（表示开始、持续、终结的动词）他失去幸福。这样做可以减轻痛苦。（表示得失、增减的动词）

单宾语和双宾语。及物动词带一个宾语时，叫“单宾语”，如，“我喝水。”少数动词可以带两个宾语，叫“双宾语”，这两个宾语，其中一个宾语多指人，指人的宾语叫“间接宾语”，另一个宾语是指物的宾语，叫“直接宾语”，如，：我问你一个问题。＊我问一个问题你。老师教我们汉语。＊老师教汉语我们。前置宾语。为了表示强调，可以把宾语放在主语、动词谓语前边，这样的宾语叫“前置宾语”。从以下三个角度来看前置宾语，形式（没有标记）、意义（表示谓语动词的对象）和结构（谓词动词前、后带状语或补语），如：我会说这几个句子。我这几个句子会说。（主语后，谓语前）这几个句子我会说。（在主语前）注意：从结构上看，前置宾语也可以被移到谓语动词后。(P.155)

注意：区别前置宾语在主语前的句子和主谓词组作谓语的句子。带前置宾语的句子，重音在前置宾语上；主谓词组作谓语的句子则把重音放在谓语上，如：那部电影我看过了。动词（看）后不再带别的宾语。那部电影我看过两边。动词（看）后常带数量词宾语。表示处所的名词、代词作宾语。数量词组作宾语。主谓词组作宾语。你的东西还在房间里。我去叔叔那儿了。你的词典在我这儿。宾语由方位词词组充当，或者在指人或事的名词、代词后边加上指示代词“这儿”、“那儿”等。宾语所指的事物是确定的，在前面提过。如：（你有几本书？）我有三本书。少数表示心理活动、感知性等的动词作谓语时，后边可以带主谓词组充当的宾语。如：我觉得她很聪明。我不记得那本书在哪儿了。认为、记住、忘了、怕、相信、盼望、看见、听见、答应、发现等等。

定语修饰主语或宾语的词、词组。是中心语的性状、质料、处所等的前加成分。名词、代、形、动、数词等等词词组同位词组（我们俩的关系）、固定词组（他是个斤斤计较的人）等等如1.定语的语法特点在中心语前定语后常带结构助词“的”实词和短语大都可以作定语2.可以充当定语的词或者词组3.定语教学中需注意的问题(P.156)

定语和结构助词“的”定语教学中需注意的问题定语和中心语的关系定语的位置描写性定语作用：描绘人或事物的某一特征。多用形容词性充当，如：（美丽）的风景等限制性定语：作用：给事物分类或的划定范围，使语言更加准确严密。多用名词性、动词性和区别词充当，如：（明天）的会，（男士）的发型等在中心语前，不能颠倒，否则意义会改变，如：教室的前面≠前面的教室多层次定语有的必须加“的”有的不能加“的”有的可加可不加为什么？(P.157)

定语和结构助词“的”从充当定语的成分来看：从定语的语义来看：数量短语、指量短语不用“的”，如，一本书，这个人等形容词的的复杂形式（重叠式、状态形容词、以形容词为中心构成的词组）、动词性短语、分词短语作定语要用“的”，如，红红的太阳，冰冷的手，送人的礼物，对这件事的理解，长一点儿的绳子等等定中之间的距离越紧密越不需要“的”我的女朋友、木头的桌子等我女朋友、木