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高中史料教学的策略探索与实践研究

一、引言

1.1研究背景

在高中教育体系中，历史学科占据着不可或缺的重要地位。它宛如一座连接过去与未来的桥梁，承载着人类社会发展进程中的宝贵经验与深刻教训。通过对历史的学习，学生得以跨越时空的界限，深入了解不同时代、不同地域的政治、经济、文化、科技等方面的发展脉络，从而拓宽视野，丰富知识储备，提升人文素养。正如古人云：“以史为鉴，可以知兴替。”高中历史教育不仅是知识的传授，更是对学生历史意识、思维能力和价值观的塑造，为学生的全面发展奠定坚实的基础。

随着教育理念的不断更新与进步，传统的高中历史教学模式已难以满足新时代对人才培养的需求。在此背景下，史料教学应