2025中国光大银行远程银行中心及客户营运中心春季校园招聘模拟试卷附答案详解.docx

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2025中国光大银行远程银行中心及客户营运中心春季校园招聘模拟试卷

第一部分单选题(80题)

1、知识产权是指权利人对其智力劳动所创作的成果享有的财产权利,通常只在有限时间内有效。像发明、外观设计、文学和艺术作品,以及商业中使用的标志、名称、图像等各种智力创造,均可被视为某一个人或组织所拥有的知识产权。下列()不属于知识产权。

A.某实验室发明的新型处理器

B.小李的个人摄影作品集

C.某公司推行的全新管理方法

D.小王原创的诗词作品

【答案】:C

【解析】知识产权是指权利人对其智力劳动所创作的成果享有的财产权利,且一般只在有限时间内有效,各种智力创造如发明、外观设计、文学和艺术作品,以及在商业中使用的标志、名称、图像等都可被认为是知识产权。新型处理器属于发明创造,是智力劳动成果,应属于知识产权。个人摄影作品集属于艺术作品,是智力劳动所创作的成果,属于知识产权。原创的诗词作品属于文学作品,同样是智力劳动的成果,属于知识产权。而全新管理方法主要侧重于企业运营和管理层面的策略与方式,并非对某种具体智力创作成果在财产权利方面的体现,不满足知识产权所界定的范畴,即不属于知识产权。

2、“昼夜更替,四季轮回”是地球自转和公转的结果。这启示我们认识事物要善于()。

A.用发展的观点看问题

B.积极发挥形式的作用

C.坚持内容和形式的统一

D.透过现象看本质

【答案】:C

【解析】“昼夜更替,四季轮回”是我们能直接观察到的自然现象,而这些现象背后的本质是地球的自转和公转。这启示我们在认识事物时,不能仅仅停留在表面的现象上,而要深入探究现象背后所隐藏的本质。用发展的观点看问题侧重于关注事物的变化和发展过程,强调事物是不断运动、变化和发展的,这与从现象到本质的认识过程并无直接关联;积极发挥形式的作用,主要强调形式在事物发展中的作用,未涉及到透过现象探寻本质这一核心内容;坚持内容和形式的统一,重点在于阐述内容与形式之间的相互关系,也并非该题干所强调的认识事物的方法。所以,认识事物要善于透过现象看本质。

3、我国长期以来形成了依赖投资扩张的增长方式,解决投资扩张问题,可以采取的措施是()。

A.增加财政支出

B.增加货币供应量

C.提高贷款利率

D.增加国债规模

【答案】:C

【解析】提高贷款利率,可以提高资金使用成本,从而抑制投资。增加财政支出,会带来政府购买和投资的增加,无法解决投资扩张的问题。增加货币供给量则会带来私人消费和投资的增加,也无法抑制投资扩张。增加国债规模,使更多的资金用来购买国债,从而货币回笼。但是回笼的货币在财政收支盈余或者平衡的情况下仍将用于投资,所以增加国债的规模不一定能起到抑制投资扩张的目的。

4、2021年5月31日,中共中央政治局审议《关于优化生育政策促进人口长期发展均衡的决定》,会议提出要依法组织实施()。

A.鼓励生育政策

B.计划生育政策

C.二孩生育政策

D.三孩生育政策

【答案】:D

【解析】2021年5月31日,中共中央政治局召开会议并审议《关于优化生育政策促进人口长期均衡发展的决定》,会议明确提出要依法组织实施三孩生育政策及配套支持措施,以积极应对人口老龄化,促进人口长期均衡发展。而鼓励生育政策是一种较为宽泛的表述,并非此次会议提出的具体政策;计划生育政策曾是我国长期实行的基本国策,随着人口形势变化,政策重点已调整;二孩生育政策是在一定阶段的生育政策,但2021年5月31日会议提出的是三孩生育政策。所以本题应选择依法组织实施三孩生育政策。

5、起草公文时,必须遵循公文行文的适用范围,是指()

A.公文的行文种类

B.公文的行文语言

C.公文的行文程序

D.公文的行文格式

【答案】:A

【解析】起草公文时,行文适用范围主要指的是公文的行文种类。不同的公文行文种类适用于不同的范围和场景,它明确规定了公文的使用情境和针对对象等。而行文语言主要关注公文表达的规范、准确、简洁等特性;行文程序侧重于公文从起草、审核、签发到印发等一系列流程的规定;行文格式则是对公文的外观样式、排版等方面的规范。所以起草公文时必须遵循的行文适用范围指的是公文的行文种类。

6、“知行兼举”是中国古代哲学的一个命题,下列选项与之无关的是()。

A.“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”

B.“汝果欲学诗,工夫在诗外”

C.“天行健,君子以自强不息”

D.“读万卷书,行万里路”

【答案】:C

【解析】本题考查对“知行兼举”含义的理解以及对各选项语句意思的把握。“知行兼举”强调认识(知)和实践(行)的统一,即理论与实践相结合。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”意思是从书本上得到的知识毕竟比较肤浅,要透彻地认识事物还必须亲自实践,体现了认识需要通过实践来深化,强调了知行结合。“汝果欲学诗

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