2010-2024历年甘肃省镇原县九年级期末考试化学试卷（带解析）2010-2024.docxVIP

2010-2024历年甘肃省镇原县九年级期末考试化学试卷（带解析）

第1卷

一.参考题库(共25题)

1.（6分）能源、环境与人类的生活和社会发展密切相关。

（1）目前，人类以化石燃料为主要能源，常见的化石燃料包括煤、石油和???????。

（2）为减少污染、提高煤的利用率，可将其转化为可燃性气体，此过程可认为是碳与水的反应，其微观示意图如下所示：

①该反应的基本反应类型为????????。

②该反应生成物的分子个数比为???????。

（3）为减少温室气体排放，人们积极寻找不含碳元素的燃料。经研究发现燃烧的产物没有污染，且释放大量能量，有一定应用前景。

①中氮元素和氢元素的质量比为??????。（2分）

②将燃烧反应的化学方程式补充完整：??????。

参考答案：（1）天然气C＋H2O＝CO＋H2

（2）①置换反应②1：1

（3）①14：3②4NH3＋3O26H2O＋2N2试题分析：（1）化石燃料亦称矿石燃料，它们是古代生物遗体在特定地质条件下经过一系列复杂变化形成的复杂的混合物，主要包括煤、石油和天然气等天然资源。

（2）根据微粒的微观模拟示意图可知，A为C，B为H2O，C为CO，D为H2；故该反应的化学方程式为H2O+C=CO↑+H2↑。

①该反应是一种单质和一种化合物反应，生成另一种单质和另一种化合物的置换反应；

②根据H2O+C=CO↑+H2↑可知，该反应中生成物的分子个数比为1：1。

（3）①元素的质量比为相对原子质量乘以原子个数之比，所以NH3中氮元素和氢元素的质量比=14：3；

②由于反应物中有4个氮原子、12个氢原子、6个氧原子；而生成物中有12个氢原子，6个氧原子，根据质量守恒定律（原子种类、个数不变）可知，生成物中少4个氮原子，所以另一种生成物是氮气，方程式为4NH3＋3O26H2O＋2N2。

考点：化石燃料及其综合利用，微粒观点及模型图的应用，元素质量比的计算，反应类型的判定，质量守恒定律及其应用

点评：分子是由原子构成的，且同种原子构成的分子是单质分子，不同种原子构成的分子是化合物分子。试题通过给出微粒的模型，考查学生的观察能力和对基本概念的理解与运用能力，以检测考生从微观角度认识化学的意识和能力。

2.豆类、动物肝脏中含有丰富的铁和锌，这里的“铁”、“锌”是指

A．原子

B．分子

C．元素

D．单质

参考答案：C试题分析：物质是由元素组成的，豆类、动物肝脏中含有的丰富的“铁”和“锌”都是以化合物的形式存在于这些物质中的，不能以单质、分子、原子的形式存在，故都是指元素。故选C

考点：分子、原子、离子、元素与物质之间的关系

点评：理解分子、原子、离子、元素与物质之间的关系，了解物质的组成和物质的构成的知识，是解答本题的关键。

3.（4分）用正确的化学用语填空：

（1）2个硅原子??????????；????????????（2）保持甲烷化学性质的最小粒子??????；

（3）硝酸亚铁溶液中大量存在的阳离子???；（4）标出五氧化二磷中磷元素的化合价?。

参考答案：⑴2Si??⑵CH4??⑶Fe2+??⑷试题分析：根据化学符号及其周围数字的意义分析解答。

（1）标在元素符号前面的数字表示原子的个数，故2个硅原子表示为2Si；

（2）甲烷是由甲烷分子构成的，故保持甲烷化学性质的最小粒子是甲烷分子，即CH4；

（3）根据离子的表示方法：在表示该离子的元素符号或原子团的右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略，由于硝酸亚铁溶液中大量存在的阳离子是亚铁离子，而亚铁离子带2个单位正电荷，故可表示为Fe2+；

（4）根据化合价的表示方法：在其化学式中该元素的正上方用正负号和数字表示，且正负号在前，数字在后，由于五氧化二磷中磷元素的化合价为+5价，故可表示为。

考点：化学符号及其周围数字的意义

点评：本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础。

4.下列物质在氧气中燃烧，火星四射，有黑色固体生成的是

A．红磷

B．木炭

C．甲烷

D．铁丝

参考答案：D试题分析：根据相关化学反应的现象分析判断。

A、红磷在氧气中燃烧，由于生成白色固体五氧化二磷，故现象为产生大量的白烟，错误；

B、木炭在氧气中燃烧，会发出白光，其生成物是二氧化碳气体，故没有固体生成，错误；

C、甲烷在氧气中燃烧，其生成物是二氧化碳气体和水，也没有固体生成，错误；

D、铁丝在氧气中燃烧，火星四射，有黑色固体生成（四氧化三铁），正确。故选D

考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象

点评：实验现象的描述是化学实验考查的重点，要注意反应条件，要能区分叙述产物与描述现象的不同，“烟”与“雾”，“光”与“火焰”的不同