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青岛版三年级数学教学计划

一、学生基本情况分析：

三年级一班现有学生36人，根据学生的年龄特点和认知规律，在教学面除了重视加强基

础知识的教学，还要注意发展学生智力，培养学生能力，养成良好的学习习惯。根据学生的学习

情况，客观的把全班同学分为好、中、差三个层次。好学生的智力较好，很容易学会新知识，具

备良好的学习习惯，但缺乏问题意识。中等生学习知识比较扎实，能够自土学习，但思维不够灵

活，缺乏创新意识。差生接受知识比较慢，学习兴趣不高，不善于独立思考问题和解决问题，学

习成绩不佳。在教学中应及时了解学生的学习情况，因人而异，因材施教。

二、教材分析

三年级上册教材包括四大面的内容：数与代数、空间与匿形、实践与综合应用、统计与概

率。

数与代数：克、千克、吨的认识；除法的口算、估算；简单的、稍复杂两三位数除以T立

数笔算及验算；混合运算；口算乘法：两位数乘两位数的笔算、混合运算；分数的初步认识与简

单的分数加减法。

空间与图形：初步认识轴对称图形及对称轴；在东、西.差、倍和东北、西北、东南、西南

中，给定一个向，辨别其余七个向。初步认识平移、旋转现象；认识周长和周长单位，会进

行长形、正形的周长计算。

实践与综合运用：感知影子长短与时刻变化的关系；合理安排双休日。

统计与概率:可能性的大小

三、教学目标

(-)知识目标

1、结合具体情境，初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数。

2、结合具体情境，进一步理解四则运算的意义，会计算两三位数乘一位数的乘法，两三垃

数除以T立数的除法即含有两级运算的四则混合运算。初步形成独立思考和探索意识。结合现实

素材进行估算，并解释估算的过程，初步形成估算意识。

3、在具体情境中，感受并认识克、千克、吨，并能进行简单的换算。

4、结合实例认识面积的含义，能自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，

会进行简单的单位换算。发展学生的观察、想象和操作能力，形成初步的空间观念。

5、探索并掌握长形、正形的周长公式能估计给定的长形、正形的周长。

6、结合实例，进一步感知对称、平移和旋转现象。

7、在东、西、南、倍和东北、西北、东南、西南中，给定一个向，辨别其余七个向.

并能用这些词语描绘物体所在的方向；会看简单的路线图。形成初步的创新意识和实践能力。

8、过具体的情境，感受事件发生的可能性是有大小的。对一些简单事件发生的可能性做

出描述，并和同伴交流想法。

9、应用两位数乘两位数的乘法和两三位数除以一位数的除法计测量等知识解决问题。在实

践活动中，初步了解分析、研究问题的思路与方法。

10、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习

数学的作用。在他人的鼓励与帮由下，对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣，能积极参与数

学活动，主动克服数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。

（二）情感与态度目标：

1、在他人的指导下，对身边与教学有关的事物有好奇心和兴趣，能积极参与数学活动。

2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数

学的作用。

3、在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验,增强

学好数学的信心。

4、在他人的指导下，能发现错误并及时改正，逐步养成良好的学习习惯。

四、教学重点、难点

乘法、除法的口算、估算；两三位数除以一位数除法笔算，这些内容是数与代数”部分的

教学重点。

空间与图形”的内容比较抽象，是教学难点。

五、教学措施及预期目标

1、创造性的使用和处理教材。教学选取的素材要密切联系学生的现实生活，新颖有趣，激

发学生学习数学的兴趣。

2、在教学中，要注重利用“信息窗情境图，