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《城市规划原理》

课程教案

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《城乡规划原理》

标题

1绪论

序号

01

【教学目的及要求】：

教学目标：

1了解城乡规划的研究对象以及作用

2理解城乡规划的地位和任务

3掌握城乡规划与其他学科之间的关系

【教学重点与难点】：

教学重点及难点：

重点：城乡规划的地位和任务、城乡规划与其他学科之间的关系。

难点：城乡规划的研究对象以及作用

【教学方法】：

讲授、多媒体、讨论

【教学时数】：

2,1-2/48

教学内容（教学时数：1-2/48）

标题

2城市与城镇化

序号

02

【教学目的及要求】：

教学目标：

1通过本章学习，要求学生了解城市形成与发展的基本规律；

2熟悉城市化进程与经济、社会发展的关系；

3掌握城市化的含义；

【教学重点与难点】：

教学重点及难点：

重点：城市的产生、定义、发展过程；城市化的概念、特征和规律。

难点：城市化发展的一般规律。

【教学方法】：

讲授、多媒体、讨论

【教学时数】：

2,3-4/48

教学内容（教学时数：3-4/48）

1.3城市的定义

字源学的解释

城：城堡，具有防御功能，为防备野兽伤害及其他部落袭击。(“城，廓也，都邑之地，筑此以资保障也”。)

市：市场，拥有商品交换功能（“日中为市，致天下之民，聚天下之货，交易而退，各得其所”。）

英文解释

urban（城市的、市政的），源自拉丁文urbs，意为城市的生活。

city（城市、市镇），含义为市民可以享受公民权利，过着一种公共生活的地方。

citizenship（公民）、civil（公民的）、civic（市政的）、civilized（文明的）、civilization（文明、文化）等就是说社会组织行为处于一种高级的状态，城市就是安排和适应这种生活的一种工具。

古代城市：从我国文字字义来看，“城”是一种防御性的构筑物，“市”是交易场所。所以仅有防御作用的墙墙并不是城市，仅是集市也不能称为城市。

城市——是有着商业交换和防御职能的居民点。

现代城市的含义，不同学科有种不同的认识，主要包括人口数量、产业结构和职能三方面的意义。

城市规划术语中指出：城市是以非农业产业和非农业人口集聚为主要特征的居民点，包括按国家行政建制设城市的起源：作为政治、军事目的的和集市交易场所是大多数城市产生的原因。

最初的城市=“城”+“市”，即：

“城”——城墙－→防御功能

“市”——集市－→商品交换功能

但是，现代的城市≠“城”+“市”

——反映了城市的变迁立的市、镇。

城市：以非农产业和非农业人口聚集为主要特征的居民点。

聚集一定数量的人口

以非农业活动为主，是区别于农村的社会组织形式

一定地域范围内的政治、经济、文化生活中心

用地相对聚集

必须提供必要的物质设施和力求保持良好的生态环境

是根据共同的社会目标和各方面的需要而进行协调运转的社会实体

有继承传统文化，并加以延续发展的使命

城市是一定地域范围内的社会大系统。

经济子系统：涉及资源分配、财富的生产与分配；

政治子系统：以权力的形成、分配和作用为基础；

这两个子系统决定了城市社会系统的性质。

交通通讯子系统：城市系统内外部相互作用的媒介与途径；

空间子系统：使各系统相互作用的物质基础，也是这种作用的结果。

这两个子系统是社会系统存在、运行和发展的基础。

城市的法律定义

（1）人口规模

瑞典、丹麦：200人；

澳大利亚、加拿大：1,000人；

法国、古巴：2,000人；

美国：2,500人；

比利时：5,000人；

日本：30,000人。

中国：非农业人口：2,000人以上设镇；

非农业人口：60,000人以上设市

（2）城市特质

中国：

设镇条件（任一条件）（1984）：

县政府所在地；

非农人口2000人以上的乡政府所在地。

设市条件（同时满足）（1986）：

非农人口60000人以上的镇；

年国民生产总值2亿以上的镇。

2、城市的发展

总述

城市的发展，大致可以分为两个大的社会发展阶段，即农业社会和工业社会，也可以称前工业化时期、工业化时代，或称为古代的城市和近代的城市。

古代城市的发展