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(必威体育精装版)学前儿童发展理论知识考核试题(+答案)

一、选择题（每题2分，共40分）

1.以下哪位心理学家提出了“最近发展区”理论？（）

A.皮亚杰

B.维果茨基

C.弗洛伊德

D.班杜拉

答案：B

解析：维果茨基提出了“最近发展区”理论。他认为儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。皮亚杰提出了认知发展阶段理论；弗洛伊德是精神分析学派的创始人；班杜拉提出了社会学习理论。

2.皮亚杰认为，儿童认知发展的感知运动阶段是（）。

A.0-2岁

B.2-7岁

C.7-11岁

D.11岁-成人

答案：A

解析：皮亚杰将儿童认知发展分为四个阶段，感知运动阶段是0-2岁，这一阶段儿童主要通过感知和动作来认识世界。2-7岁是前运算阶段，儿童开始出现表象和形象图式；7-11岁是具体运算阶段，儿童获得了守恒概念等；11岁-成人是形式运算阶段，儿童能够进行抽象逻辑思维。

3.埃里克森认为，幼儿期（3-6岁）儿童面临的主要心理社会危机是（）。

A.信任对不信任

B.自主对羞怯

C.主动对内疚

D.勤奋对自卑

答案：C

解析：埃里克森的心理社会发展理论将个体发展分为八个阶段。幼儿期（3-6岁）儿童面临的主要心理社会危机是主动对内疚。这个阶段的儿童开始主动探索环境，试图承担新的任务，如果父母鼓励儿童的主动性，儿童就会形成主动性；如果父母经常嘲笑儿童的活动，儿童就会产生内疚感。信任对不信任是婴儿期（0-1.5岁）的危机；自主对羞怯是儿童早期（1.5-3岁）的危机；勤奋对自卑是学龄期（6-12岁）的危机。

4.斯金纳的操作性条件反射理论强调（）。

A.刺激-反应联结

B.观察学习

C.强化的作用

D.认知结构的形成

答案：C

解析：斯金纳的操作性条件反射理论强调强化的作用。他认为行为的结果（强化）会影响行为再次出现的频率。正强化是通过呈现愉快刺激来增加行为发生的概率，负强化是通过消除不愉快刺激来增加行为发生的概率。刺激-反应联结是桑代克尝试-错误说的观点；观察学习是班杜拉社会学习理论的核心；认知结构的形成是布鲁纳认知-发现学习理论的观点。

5.儿童能够理解物体的重量不因形状的改变而改变，这说明儿童已经获得了（）。

A.守恒概念

B.客体永久性

C.自我中心

D.象征性功能

答案：A

解析：守恒概念是指儿童认识到物体的本质属性不随其外在形态的变化而改变。儿童能够理解物体的重量不因形状的改变而改变，说明儿童已经获得了重量守恒，这是守恒概念的一种。客体永久性是指儿童知道即使物体不在眼前，它仍然存在，这是感知运动阶段儿童获得的重要概念；自我中心是前运算阶段儿童的特点，他们往往只从自己的角度看待问题；象征性功能是前运算阶段儿童开始具备的能力，他们能够用象征符号来代表事物。

6.以下属于精神分析学派代表人物的是（）。

A.华生

B.罗杰斯

C.马斯洛

D.荣格

答案：D

解析：荣格是精神分析学派的代表人物之一，他发展了弗洛伊德的精神分析理论，提出了集体无意识等概念。华生是行为主义学派的创始人；罗杰斯和马斯洛是人本主义心理学派的代表人物，他们强调人的自我实现和内在价值。

7.班杜拉的社会学习理论认为，儿童的学习主要是通过（）。

A.直接经验

B.观察学习

C.语言学习

D.动作学习

答案：B

解析：班杜拉的社会学习理论认为，儿童的学习主要是通过观察学习。观察学习是指个体通过观察他人（榜样）的行为及其结果而习得新行为的过程。直接经验是个体通过自己的亲身实践获得的经验；语言学习和动作学习是学习的不同形式，但不是班杜拉社会学习理论强调的主要学习方式。

8.幼儿在游戏中常常以自我为中心，但能够逐渐学会从他人的角度看问题，这体现了幼儿（）的发展。

A.认知能力

B.情感能力

C.社会能力

D.语言能力

答案：C

解析：幼儿从以自我为中心逐渐学会从他人的角度看问题，这体现了幼儿社会能力的发展。社会能力包括理解他人的观点、情感和意图，以及与他人进行有效互动的能力。认知能力主要涉及感知、记忆、思维等方面；情感能力主要指个体对自己和他人情感的感知和调节能力；语言能力主要包括语言表达和理解能力。

9.认为儿童的语言是通过模仿和强化获得的理论是（）。

A.先天语言能力说

B.语言习得机制说

C.模仿说

D.认知相互作用论

答案：C

解析：模仿说是认为儿童的语言是通过模仿和强化获得的。儿童通过模仿成人的语言来学习说话，成人对儿童正确的语言表达给予强化，从而