2025人教版音乐一年级下册第八单元《两只老虎与小兔乖乖》课堂教学设计.docxVIP

课堂教学设计

【课型】

唱歌课型

【教学内容】

人教版一年级下册第八单元《两只老虎与小兔乖乖》第1课时《两只老虎与小兔乖乖》。

【教材分析】

《两只老虎与小兔乖乖》是人教版一年级下册第八单元《两只老虎与小兔乖乖》第1课时唱歌课。该音乐剧教材可能结合了两首经典的儿歌——《两只老虎》和《小兔子乖乖》。这两首歌旋律简单、朗朗上口，深受儿童喜爱，且都蕴含了丰富的教育意义。《两只老虎》是一首法国童谣，通过描绘两只形态奇特的老虎，展现了儿童的纯真和想象力；《小兔子乖乖》则是一首讲述小兔子智斗大灰狼的故事，强调了智慧和勇敢的重要性。

【学情分析】

一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。在这个阶段，学生已经掌握了基本的音乐知识，如音高、节奏等，具备一定的音乐欣赏能力。然而，部分学生可能对音乐的学习兴趣不高，缺乏自信心。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，培养自信心。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：

(一)审美感知

通过音乐剧的表演，培养学生的音乐感受力、表现力、创造力和团队协作能力。

(二)艺术表现

学生能够掌握《两只老虎》和《小兔乖乖》两首歌曲的旋律和歌词，理

解音乐剧的基本表演要素。

(三)创意实践

能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐

(四)文化理解

引导学生理解音乐剧中的故事情节和角色情感，培养勇敢、智慧和善良等品质。

【教学重难点】

(一)教学重点

学生能够准确演唱两首歌曲，并能在音乐剧中恰当表达情感。

(二)教学难点

音乐剧的表演需要学生的默契配合和创意发挥，如何将歌曲、表演和故事情节有机结合是教学的难点。

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

一.问题导入

教师：同学们，你们会唱《两只老虎》和《小兔子乖乖》吗?

预设：回答问题

教师：下面跟着钢琴演唱两首歌曲

预设：回答问题

教师：这两首歌曲背后都有一个有趣的音乐故事，你们想不想知道?

预设：回答问题

教师：今天我们走进音乐剧《两只老虎与小兔乖乖》,同学们听听歌曲中的小邋遢是怎样的(书写板书《两只老虎与小兔乖乖》)

【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】

二、师生互动，走进音乐

(一)聆听音乐，感受情绪

4

教师：凤鸣山谷里住着免子一家，他们的生活中充满了音乐，每天都很快乐。但他们有一个很大的烦恼：有两只老虎总来捣乱。听!老虎又来了.....

1=C

1=C

12311231345-345-

下面老师演唱，同学们上台模拟老虎

预设：模拟

教师：幸亏免妈妈有大花蘑菇弹，打得两只老虎鼻涕一把、泪一把地仓皇逃窜。有一天，兔妈妈要去采蘑菇，出门前叮嘱小兔子什么啊?

黎锦晖曲

1-C编写组改编填词

35i655356i5-小兔子乖乖最可爱，

65322353231妈妈出门去采蘑菇，谁来也不要把门开，|25321-61231-

谁来也不要把门开，妈妈没回来，谁来也不开。

预设：聆听音乐并回答问题

教师：下面跟琴学唱

预设：学唱

教师：兔妈妈这时候又问：要是麒麒来了呢?

小兔子：不要开门

兔妈妈：要是小九来了呢?

小兔子：也不要开讨1

兔妈妈：那要是伶伦来了呢?

小兔子：谁来都不要开门，记住了1

小兔子：记住了，妈妈不回来，谁来都不给开门!两

只老虎看到免妈妈出门了，便从树林中蹿了出来。)

大虎根据法国儿歌

1=c4《雅克兄弟》曲调改编填词

12311231345-345

我是大虎我是大虎，没耳朵没耳朵。

小虎

大虎：太好了，兔妈妈不在!

小虎：我都要饿死啦，我要吃兔尾巴，让我的尾巴快快长出来!

大虎：我要吃兔耳朵!吃了免子的长耳朵，我的耳朵一定能长出来!

教师：下面请同学们跟琴演唱

预设：演唱

教师：下面请同学们上台表