化学肥料课件.pptx

课题2化学肥料1/32

作物生长发育不可缺乏化学元素有十六种，即：碳、氧、氢、氮、磷、钾、钙、镁、硫、铁、锰、铜、硼、锌、钼、氯。以碳、氧、氢三种元素需要量最大，其起源是空气和水。其次，作物需要量较大是氮、磷、钾等，则需从土壤中吸收，而土壤里氮、磷、钾三种元素往往难以满足作物需要，所以还需要靠化学肥料来补充。一、化肥介绍2/32

C、H、O（作物从空气和水中取得）Ca、Mg（在土壤中取得）农作物最需要补充是N、P、K农作物生长所需要营养元素有C、H、O、N、P、K、Ca、Mg等3/32

(1)常见氮肥：尿素：CO(NH2)2氨水：（NH3·H2O）铵盐：NH4HCO3、NH4Cl、(NH4)2SO4硝酸盐：NH4NO3、NaNO31.氮肥4/32

氮肥能促使植物茎、叶生长茂盛，叶色浓绿。缺乏症:农作物缺氮表现：叶片绿色减淡(2)．氮肥作用5/32

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（1）常见磷肥：①磷矿粉：Ca3(PO4)2②钙镁磷肥：钙和镁磷酸盐③过磷酸钙：Ca(H2PO4)2+CaSO42.磷肥7/32

（2）磷肥作用磷可促进作物生长，使之穗粒饱满，还可增强抗寒、抗旱能力。缺乏症:作物缺磷表现：生长迟缓、穗粒少而不饱满8/32

Ca(H2PO4)2和CaSO4钙和镁磷酸盐9/32

缺乏症:叶尖及叶缘发黄，甚至叶肉坏死。3.钾肥（2）钾肥作用钾含有确保各种代谢过程顺利进行、促进植物生长、增强抗病虫害和抗倒伏能力等功效。（1）常见钾肥：硫酸钾（K2SO4）、氯化钾（KCl）10/32

K2SO4KCl11/32

4.复合肥料（1）常见复合肥料复合化肥：含两种或两种以上营养元素化肥。如：硝酸钾KNO3磷酸氢二铵(NH4)2HPO4磷酸二氢铵NH4H2PO412/32

(NH4)2HPO4KNO313/32

知识积累①空气中即使含有大量氮气，但植物通常只能吸收化合物中氮元素，不能直接吸收空气中氮气。②根部有根瘤菌豆科植物能把氮气转化为含氮化合物而吸收。③将氮气转化为氮化合物方法叫做氮固定。14/32

利：化肥和农药对提升农作物产量含有主要作用。弊：化肥和农药不合理使用会带来很多环境问题。如大气污染、土壤污染、水污染。化肥和农药使用利与弊：15/32

处理办法：国际上：掀起将化肥、农药施用保持低水平，保障食品安全为中心连续农业运动。我国：以尽可能少投入，尽可能小对环境影响来保持尽可能高农产品产量及保障食品品质，是我国连续农业运动主要内容。16/32

1、大气污染2、土壤污染3、水污染农药对农业高产丰收也含有主要作用。但农药也是有毒物质，在杀灭病虫害同时也带来了对自然环境污染和对人体健康危害。17/32

氮肥磷肥钾肥碳酸氢铵氯化铵磷矿粉过磷酸钙硫酸钾氯化钾外观气味溶解性白色固体白色固体白色固体白色固体灰白色固体暗灰色固体无味无味无味无味无味易溶易溶易溶易溶难溶难溶刺激性气味二、化肥简易判别18/32

活动与探究初步区分氮肥、磷肥和钾肥方法1、看状态：氨水为液态，其余都是固态2、比较颜色：氮肥：白色晶体磷肥：灰色固体钾肥：白色固体3、闻气味：碳酸氢铵有强烈氨味4、与熟石灰混合研磨：嗅到氨味是铵态氮肥。19/32

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几个常见离子检验1.碳酸根离子检验①滴加稀盐酸，现象：有气泡产生②通入澄清石灰水，现象：生成白色浑浊2.硫酸根离子检验①滴加硝酸钡，现象：生成白色沉淀②滴加稀硝酸，现象：沉淀不溶解21/32

4.铵根离子检验①滴加氢氧化钠溶液，现象：有气泡产生②用红色石蕊试纸检验，现象：试纸变蓝3.氯离子检验①滴加硝酸银，现象：生成白色沉淀②滴加稀硝酸，现象：沉淀不溶解或用沾有没有色酚酞棉花检验22/32

怎样判别碳酸钠和碳酸氢钠？1.加热固体产生能使澄清石灰水变浑浊气体是NaHCO32NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2△2.在溶液中加入相同溶液盐酸反应猛烈是NaHCO33.溶解，加入氯化钙.产生沉淀是Na2CO3Na2CO3+CaCI2=CaCO3+2NaCl23/32

氮肥简易判别：1、看状态：氨水是液态2、闻气味：碳酸氢铵有强烈氨味3、加熟石灰：无氨味是尿素4、加硝酸钡溶液：有白色沉淀生成是硫酸铵5、加硝酸银溶液：有白色沉淀生成是氯化铵24/32

化肥介绍判别利弊复合肥农药氮肥磷肥钾肥四研磨三溶二闻一看25/32

学完本课题你应该知道：1、氮肥、磷肥、钾肥、复合肥料是主要化学肥料2、化肥要合理施用，不合理施用会造成环境污染3、我们可利用物理或化学性质不一样来初步区分常见化肥如:看外观、闻气味、加水是否溶解、加熟石灰研磨等方法26/32

物质拓展课题：物质分类27