第三、四单元考点巩固 课件（期末复习专用）统编版语文六年级下册.pptxVIP

第三单元;易读错字

头涔涔(cén)泪潸潸(shān)挪移(nuó)徘徊(páihuái)

赤裸(luǒ)缥缈(piāomiǎo)惆怅(chóuchàng)

急遽(jù)蒸融(zhēng)消逝(shì);多音字

cáng(躲藏) huàng(晃动)

zàng(宝藏) huǎng(明晃晃)

bó(薄雾) luò(角落)

báo(薄片) là(丢三落四)

bò(薄荷) lào(落枕);常考词语

1.词语听写：确乎空虚不禁挪移觉察叹息徘徊微风何曾游丝明媚时光拨弄草丛画报念叨停顿晃动耽搁泡沫沉郁漫长休止惊惶亲吻依偎挽回荒凉赤裸裸

2.四字词语：伶伶俐俐千门万户翻箱倒柜一声不吭永无休止胡思乱想全神贯注热泪盈眶清风朗月一视同仁;重点句子

1.在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去,像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。(朱自清把自己的“八千多日子”比作“一滴水”,和浩瀚的大海对比,突出自己日子的流逝像“针尖上一滴水滴在大海里”无声无影,比喻新奇,给人强烈的形象感);2.洗手的时候,日子从水盆里过去；吃饭的时候,日子从饭碗里过去；默默时,便从凝然的双眼前过去。(作者用排比句描写人们日常生活中的细节——洗手、吃饭、默思,以细腻而独特的笔触,展示了时光在不经意间流逝);3.我蹲在她身边,看着她洗。我一声不吭,盼着。我想我再不离开半步,再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走,决不许她再耽搁。(通过动作描写和富有儿童情味的内心独白,以及“再不”“马上”“决不许”等词语,表现了“我”的焦急和无奈);4.我感觉到周围的光线渐渐暗下去,渐渐地凉下去沉郁下去,越来越远越来越缥缈,我一声不吭,忽然有点儿明白了。(作者将情感融入光线的变化之中,越来越暗的光线暗示了“我”越来越失望直至绝望的内心,表达细腻,情感自然流露);课文理解

1.《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇散文。文章紧扣“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的痕迹,表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。;2.《那个星期天》的作者是当代著名作家史铁生。文章写了一个小男孩在一个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。一开始他既兴奋又满怀期待,后来因为母亲一拖再拖而焦急万分,到最后因母亲没有兑现承诺而失望、委屈乃至“绝望”。课文通过大量的细节描写,细腻而生动地表现了小男孩的心理变化过程。;写法借鉴

1.把心里的话直接说出来,如《匆匆》中连续的问句。

2.把情感融入具体的人、事之中,如《别了,语文课》《阳光的两种用法》。

3.通过对周围景物的变化及感受表达情感,如《那个星期天》中对太阳光线的描写。

4.综合运用多种描写方法,体现人物情感变化。;第四单元;易读错字

幼稚(zhì)偏僻(pì)押送(yā)娱乐(yú)暂时(zàn)

瞅见(chǒu)宪兵(xiàn)侦探(zhēn)彻底(chè)

鸿毛(hóng)追悼(dào)匍匐(púfú);多音字

jìng(刚劲) xuē(剥削) pò(逼迫)

jìn(使劲儿) xiāo(削皮) pǎi(迫击炮);常考词语

1.词语听写：埋头幼稚含糊避免局势严峻轻易尖锐僻静魔鬼苦刑冷笑残暴匪徒法庭安定占据会意执行过度革命解放彻底利益意义剥削压迫批评兴旺目标责任牺牲制度寄托哀思

2.四字词语：五湖四海死得其所千锤万凿不慌不忙怒气冲冲精兵简政接二连三惊天动地昂首挺胸地动山摇夜以继日不约而同震耳欲聋千钧一发奋不顾身;重点句子

1.父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候,这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”(这是对李大钊的语言描写,刻画了李大钊一心考虑革命工作,不顾自身安危的形象,表现了李大钊无私无畏的革命精神)

2.中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”(引用司马迁的话论证“人总是要死的,但死的意义有不同”,使观点更有说服力);园地知识

1.首尾呼应：

开头：1927年月28日,我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日,离现在已经十六年了。

结尾：我又哭了,从地上捡起那张报纸,咬紧牙,又勉强看了一遍,低声对母亲说：