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Recycle!教学设计
单元目标：
本单元是将4-6单元的中心语言融为一体，让学生能够在复习充分的情下，
在具体情景中自然运用所学句型，进行表演。重点是让学生能听说后三单元的主要句型,
在此基础上进行表演，教师可以引导学生不必拘泥于课本上的故事，细节稍有变化也
可以，鼓励学生大胆创新，运用以前所学句型来表演对话。主要采取师生、生生互相
合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。鼓励大家创新大胆，学生的热情一定比
较高，情绪比较高昂。可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围。
Period1
教学目标：
1.知识与技能目标：
a.能够认识会说故事中的新句型MerryChristmas!Howbeautiful!
b.理解短文大意，会听懂、跟读故事，并尝试表演故事。
2.过程与方法：
通过指名提问、观察学生的口型、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句
子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。
3.情感与文化目标：
培养学生英语学习的积极性，感受西方文化。
教学重、难点：
1.重点：通过会话表演活动培养学生在实际情境中运用对话的能力。
2.难点:新句型:MerryChristmas!Howbeautiful!
新词汇FatherChristmas^turkey、singer
教学准备：
Theaudiotape,wordcardsandsomepictures
教学时数：
Onelesson
课堂类型：
ewlesson
教学过程：
Step1Warm-upandRevision
1.教师出示单词卡，复习4-6单元所学单词。
2.做游戏Listenar.ddo.
教师把单词图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图发布相关的指令,
另一个学生根据他的命令来做动作。看看哪组的学生表现更优秀。
3.复习第四至六单元的Letsdo部分：教师播放录音，学生做动作或请学生发
指令，其余学生边听边作。
Step2Presentation
1.Freetalk
Howmanypeoplearethereinyourfamily?
Whoarethey?
What*syourfather/mother?
Isyourfather/motherasinger?
师生，生生间做自由问答Whatwouldyoulike?
教师出示各种食物的卡片包（括turkeybeefpotato等单词），学生据爱好选
择回答Idlikesomepotatoes.”
物市说：Idliketurkey.Wouldyoulikeit?”学生回答：Yes,Vdlike
,n
theturkey.No,Iwouldntliketheturkey.
2.Merryhristmas!
教师带着孩子们参观教室中的布置，师生问答Whatdayisittoday?Todayis
hristmasDay.Wh。she?HeisFatherhristmas.Somanygifts!
播放A《Merryhristmas》的歌曲,让孩子们伴随着歌曲拍手。教师对学生们
说MMerryhristmastoyou!”分别向学生问好。学生回答:
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