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任务式教学法在对外汉语教学中的启示与应用
目录
一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1.1对外汉语教学发展现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.2任务型教学法兴起背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.2核心概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.2.1任务式教学法的内涵阐释．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.2.2对外汉语教学的目标定位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.3.1主要探讨的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.3.2研究设计与思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
二、任务式教学法理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
2.1任务式教学法的起源与流变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
2.1.1国外发展脉络．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
2.1.2国内引入与演变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
2.2关键理论支撑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
2.2.1建构主义学习理论视角．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
2.2.2交际语言教学思想．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
2.3任务式教学法的核心特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
2.3.1强调意义协商．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
2.3.2注重语言运用情境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
三、任务式教学法对对外汉语教学的启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
3.1促进学习动机与参与度提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
3.1.1满足学习者实际交际需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
3.1.2营造真实语言运用环境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
3.2强化语言技能综合发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
3.2.1融合听、说、读、写能力训练．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
3.2.2提升语言综合运用效能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
3.3优化学习策略与效果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
3.3.1引导学习者自主探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
3.3.2培养解决实际问题的能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
四、任务式教学法的对外汉语课堂应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
4.1任务设计原则与流程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
4.1.1确定教学目标与主题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
4.1.2编制贴近学习者的任务．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
4.2典型任务类型与实例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
4.2.1信息交流类任务实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58
4.2.2角色扮演类任务实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60
4.2.3问题解决类任务探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61
4.3课堂教学实施策略．．．．．．．．
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