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任务式教学法在对外汉语教学中的启示与应用

目录

一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1.1对外汉语教学发展现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.2任务型教学法兴起背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.2核心概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.2.1任务式教学法的内涵阐释．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.2.2对外汉语教学的目标定位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.3.1主要探讨的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.3.2研究设计与思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

二、任务式教学法理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

2.1任务式教学法的起源与流变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

2.1.1国外发展脉络．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

2.1.2国内引入与演变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

2.2关键理论支撑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

2.2.1建构主义学习理论视角．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.2.2交际语言教学思想．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.3任务式教学法的核心特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.3.1强调意义协商．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.3.2注重语言运用情境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

三、任务式教学法对对外汉语教学的启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

3.1促进学习动机与参与度提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

3.1.1满足学习者实际交际需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

3.1.2营造真实语言运用环境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

3.2强化语言技能综合发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

3.2.1融合听、说、读、写能力训练．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

3.2.2提升语言综合运用效能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

3.3优化学习策略与效果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

3.3.1引导学习者自主探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

3.3.2培养解决实际问题的能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

四、任务式教学法的对外汉语课堂应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

4.1任务设计原则与流程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

4.1.1确定教学目标与主题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

4.1.2编制贴近学习者的任务．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

4.2典型任务类型与实例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

4.2.1信息交流类任务实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

4.2.2角色扮演类任务实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60

4.2.3问题解决类任务探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61

4.3课堂教学实施策略．．．．．．．．