北师大版心理健康六年级下册 第11课《妈妈请听我说》课件.pptx

第11课

《妈妈请听我说》【北师大版】小学版6年级下册学校心理健康教育

0506方法指南：化解与父母的矛盾与冲突0701歌曲导入：世上只有妈妈好02心情话吧03心灵港湾08课堂总结、板书设计课堂练习：亲子分享04活动在线：拓展延伸

播放歌曲：世上只有妈妈好同学们，妈妈是轻柔的春风，每当我们心浮气躁、焦虑不安时，她总会用温柔与耐心，吹散我们心头的阴霾。但随着年龄增长、阅历逐渐丰富，我们和爸爸妈妈的意见，开始出现越来越多不一致的地方。当矛盾与分歧产生，我们究竟怎样敞开心扉与爸爸妈妈沟通，从而获得相互理解呢？

阅读57页的故事。心灵悄悄话：（1）孩子心情糟糕的直接原因是什么？（2）妈妈对孩子的指责基于什么现象？（3）孩子进入六年级后，在学习安排上有哪些额外负担？（4）妈妈给孩子施压的出发点是什么？（5）孩子渴望的是什么？心灵话吧

孩子心情糟糕的直接原因是什么？孩子心情糟糕的直接原因是妈妈如雨点般的责备和批评。当妈妈中午回来看到孩子看电视，就指责孩子学习不自觉，这让孩子心情糟糕透顶。妈妈对孩子的指责基于什么现象？妈妈对孩子的指责基于看到孩子中午正在看电视这一现象，认为孩子不懂得父母的苦心，学习不自觉。

孩子进入六年级后，在学习安排上有哪些额外负担？孩子进入六年级后，除了要完成学校布置的作业，还要完成妈妈布置的作业。并且周末不能自由安排时间，还要去上妈妈给报的兴趣班。妈妈给孩子施压的出发点是什么？妈妈给孩子施压的出发点是为孩子好，希望孩子有一个好的将来。妈妈常说自己失去了读书的最佳机会，所以把希望寄托在了孩子身上。

孩子渴望的是什么？孩子渴望能有自由的空间，痛痛快快地玩一场。在繁重的学习任务下，孩子觉得自己像读书、做作业的机器，非常渴望能有玩耍放松的机会。

小学毕业生内心苦恼的解决办法是什么？?小学毕业生内心苦恼的解决办法是父母了解孩子的感觉，根据孩子学习情况，适当安排自主学习和活动时间，实现劳逸结合。同时，孩子把自己的想法、感受告诉妈妈，主动与妈妈交流沟通。心灵港湾

六年级学生在心理和行为上有哪些变化特点？?六年级学生越来越有自己的主张，独立性增强。在面对不同事情时，对于是否与父母分享和交流表现出较为消极的态度，如得到奖励或高兴事、受到委屈苦闷、对父母有意见时，通常不与父母交流；休假时不常和父母参加休闲活动，也不常与父母谈论班级同学间的事情。

高年级学生为什么会觉得父母不像以前那么善解人意？?高年级学生觉得父母不像以前那么善解人意，是因为他们开始觉得父母管得太细、爱唠叨。

父母的唠叨实际上意味着什么？父母的唠叨实际上包含着深深的爱，是浇灌童年的甜蜜亲情，是使孩子茁壮成长的雨露和阳光。

为了让父母理解自己，孩子需要从哪几个方面努力？为了让父母理解自己，孩子一方面要在生活细节处多体会父母对自己的爱；另一方面要学会主动与父母谈心，分享自己在学习、生活、同学交往中的想法、感受，让父母感受自己成长的喜悦、分享快乐，同时让父母知道自己的需求和烦恼，促使父母采取自己喜欢的方式陪伴自己成长。

活动在线·活动一心理情景剧?1.请同学们根据下面的情境编排、设计心理剧，并在班级中进行演出。曾有一位学生的妈妈告诉了老师一件让她伤心了很久的事情。她说儿子学习成绩很好，这都与儿子的勤奋刻苦分不开，她每天看着儿子学习很累，很心疼。有一天晚上，她把买回来的水果洗好，放在儿子的书桌前，当时儿子正在学习，当她叫儿子吃水果时，儿子竟对她大吼一声：“你烦不烦啊！”当时她心里难受极了……

（一）角色设定?儿子：勤奋刻苦学习，因学习压力大情绪烦躁，在妈妈送水果时爆发。?妈妈：心疼儿子学习辛苦，想为儿子提供生活关怀，却因儿子的态度伤心。?旁白：讲述故事背景，推动情节发展，帮助观众理解剧情。?老师：在后续剧情中，可起到调节亲子关系、引导沟通的作用（可根据需要选择是否设置）。?（二）场景布置?舞台前方：布置成儿子的房间，摆放书桌、椅子、堆满书籍的书架，营造浓厚学习氛围。书桌上有台灯、摊开的书本和作业。?舞台后方：可设置一个简易厨房区域，摆放洗菜盆等道具，用于妈妈洗水果场景。?

（三）情节发展?开场：旁白介绍故事背景，讲述儿子学习成绩优异，日常勤奋刻苦，妈妈看在眼里疼在心里。此时，妈妈在舞台后方厨房洗水果，儿子在书桌前认真学习，灯光聚焦在儿子身上，呈现他专注做题的样子。?冲突爆发：妈妈端着洗好的水果来到儿子房间，轻声说：“儿子，吃点水果，休息一下。”儿子正被一道难题困扰，