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课题
熟知老年人、运动员的营养与膳食要求
课时
2课时(90min)
教学目标
知识目标:
(1)了解老年人、运动员的生理特点
(2)熟悉老年人、运动员的主要营养问题
(3)掌握老年人、运动员的营养需要及膳食指导
能力目标:
(1)能运用所学的知识,帮助特定人群合理调整日常营养及膳食的摄入
(2)能对特定人群的营养问题提供建设性的指导,积极维护其身体健康
素质目标:
能够立足我国特定人群的营养现状和需要,积极普及营养健康知识、优化营养健康服务
教学重难点
教学重点:老年人、运动员的生理特点及主要营养问题
教学难点:老年人、运动员的营养需要及膳食指导
教学方法
问答法、讨论法、讲授法、练习法
教学用具
电脑、投影仪、多媒体课件、教材
教学过程
主要教学内容及步骤
考勤
【教师】使用APP进行签到
【学生】班干部报请假人员及原因
任务导入
【教师】播放课件“任务导入”的情景图片,组织学生进行思考,并回答以下问题:
1.人口老龄化会对社会发展造成什么影响?
2.作为一名医务人员,为了保障老年人安享晚年,你可以提供哪些膳食与营养方面的帮助?
【学生】观看、思考、回答
【教师】通过学生的回答引入本节课内容
项目导读
【教师】导入本专题,介绍项目导读
随着我国经济发展和生活方式的改变,人们愈加重视如何吃得更健康。考虑到特定人群(如妊娠期妇女、哺乳期妇女、儿童、老年人、运动员等)生理和营养需要的特殊性,中国营养学会全面地给出关于0~2岁婴幼儿的膳食指南和喂养指导,对其他特定人群也在一般人群膳食指南的基础上给予补充说明。为了帮助医务人员更好地保障居民的营养健康,本项目将系统介绍特定人群的生理特点、营养需要、膳食指导及主要营养问题。
【学生】聆听、记录
传授新知
【教师】讲解任务四熟知老年人的营养与膳食要求
【课堂讨论】
【教师】组织学生分组,让学生以小组为单位讨论以下问题:
老年人年龄段是如何进行划分的?
【学生】聆听、思考、讨论、派小组代表发言
【教师】总结各组的发言
《中华人民共和国老年人权益保障法》规定,老年人的年龄起点为60周岁,80岁及以上为高龄老人,90岁及以上为长寿老人。我国已于1999年进入老龄化社会,第7次(2020年)全国人口普查显示,我国60岁及以上人口的比重达18.7%,其中65岁及以上人口的比重高达13.5%
【小贴士】1982年,维也纳老龄问题世界大会确定,60岁及以上老年人口占总人口比例超过10%,意味着这个国家或地区进入老龄化社会。
一、老年人的生理特点
【课堂讨论】
【教师】组织学生分组,让学生以小组为单位讨论以下问题:
老年人有哪些生理特点?
【学生】聆听、思考、讨论、派小组代表发言
【教师】总结各组的发言
人体衰老是普遍存在、不可逆的渐进过程,会引起全身性的生理功能改变。
(一)内分泌系统的特点
衰老引起的内分泌系统最主要的改变为激素的合成、代谢和转运能力下降,组织对激素的敏感性减弱。
其中,女性雌激素水平随年龄的增加降低明显,导致老年女性骨质疏松发生的概率增加。
(二)消化系统的特点
随着年龄的增加,牙龈逐渐退化萎缩、牙齿松动脱落、牙釉质磨损,导致老年人对冷、热、酸等食物刺激更加敏感,影响食物咀嚼和吞咽;胃酸等消化液的分泌减少,使老年人胃肠的消化吸收功能减退。
此外,胃排空时间延长及肠蠕动能力减弱,导致老年人更容易出现便秘。
(三)循环系统的特点
随着年龄的增加,老年人会出现一系列的心血管问题。例如,老年人的心肌收缩力降低、心输出量减少、供血能力降低、血液黏稠度增加、血管硬化程度加重、血压上升等。
此外,老年人的铁吸收能力和骨髓造血功能减退,血红蛋白的含量减少,易发生缺铁性贫血。
(四)泌尿系统的特点
肾脏是人体衰老后生理变化最显著的器官。老年人肾小球的滤过率明显降低,导致肾脏清除各种代谢产物的能力下降,使有害物质在体内蓄积;肾小管的重吸收功能减退,使葡萄糖、氨基酸和维生素等营养素会随尿液排出体外;膀胱的肌肉力量减弱、对充盈状态的敏感度降低,导致尿频、尿失禁现象经常发生。
(五)神经系统的特点
老年人神经系统的变化主要表现为脑组织萎缩、脑细胞减少。
【课堂讨论】
【教师】组织学生分组,让学生以小组为单位讨论以下问题:
老年人神经系统衰老会引起哪些变化?
【学生】聆听、思考、讨论、派小组代表发言
【教师】总结各组的发言
神经系统衰老首先会引起学习和记忆功能减退,以及精神和情绪改变;其次会导致运动功能失调,步态、姿势的稳定性和平衡功能减退;此外,还可以引起感觉(如嗅觉、视觉、味觉等)功能减退,导致老年人对食物的感知能力下降,食欲减退,从而增加营养不良的风险。
(六)运动系统的特点
老年人骨中矿物质的含量和骨密度下降
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