上海市黄浦区2024-2025学年高三年级下学期3月月考语文试卷及答案解析.docx

2024学年第二学期高三语文学科素养评价

（满分：150分书试时间：150分钟）

一、积果应用（10分）

1.?按要求填空。

（1）____________，栗深林兮惊层巅。（李白《梦游天姥吟留别》）

（2）自伐者无功，____________。（四章）

（3）《蜀相》中的“____________，____________”两句括尽诸葛亮一生的功业和才德。

【答案】①.?熊咆龙吟殷岩泉②.?自矜者不长③.?《老子》④.?三顾频烦天下计⑤.?两朝开济老臣心

【解析】

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句并识记文学常识的能力。

易错字词：“吟”“殷”“矜”“长”“频烦”“济”。

2.?按要求选择。

（1）将下列编写的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（）

体育民族主义的存在仰赖于整个民族的共识，，。，。因此各个国家和民快都积极支持奥运会，试图通过在奥运会上取得更多金牌的方式提升民族凝聚力。

①这种精神对整个民族的心理走向起着牵引的作用

②即在国际社会中勇于竞争、不断寻求发展的一种精神

③运动员所践行的体育精神满足了人们对于国家强大、民族兴旺的想象

④运功员在赛场上不断进取拼搏的精神正是该运动员所代表的国家、民族的一种状态

A.?③①④② B.?④②③① C.④②①③ D.③①②④

（2）有传言称：顶花黄瓜打了激素不能吃。若以下选项为真，哪一项最能证明这是谣言（）

A.?黄瓜顶花带刺并不是因为使用了雌激素或胰岛素。

B.?植物生长调节剂与植物激素作用相似，过量使用会结出畸形黄瓜。人们购买黄瓜时只会选直的。

C.?黄瓜花在完成传粉、授粉后，不会马上脱落，而是等黄瓜果实再生长一段时间后自行脱落。

D.?顶花黄瓜或自然产生，或受植物生长调节剂影响。植物生长调节剂对人体生长发育无害。

【答案】（1）B（2）D

【解析】

【小问1详解】

本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。

语段主要是说体育民族主义与民族共识的关系，以及运动员精神对民族凝聚力的影响。

句④强调运动员精神与国家、民族状态的一致性，句②是解释这种体育精神的具体内涵，故②在④后；句③阐述运动员精神与民族想象的关系，应排在句④②之后；①是总结性语句，强调精神对民族心理的影响，应排在最后。

综上分析，最合理的顺序为④②③①。

故选B。

【小问2详解】

本题考查学生逻辑推理的能力。

A．该项只是说明顶花黄瓜的形成与雌激素或胰岛素无关，但并没有排除其他激素（如植物生长调节剂）的使用。因此，它不能直接证明顶花黄瓜是否安全食用，故无法反驳“顶花黄瓜打了激素不能吃”的说法。

B．该项说明植物生长调节剂的使用可能导致畸形黄瓜，但并没有说明顶花黄瓜是否使用了植物生长调节剂，也未说明植物生长调节剂对人体是否有害，无法直接证明顶花黄瓜的安全性，故不能有力地反驳谣言。

C．该项只是解释了黄瓜花的自然脱落过程，与顶花黄瓜是否使用激素以及是否安全食用无关，因此无法证明顶花黄瓜的安全性，故不能有力地反驳谣言。

D．该项明确指出顶花黄瓜有两种可能的形成方式，明确指出植物生长调节剂对人体生长发育无害。这不仅解释了顶花黄瓜的形成原因，还直接回应了“顶花黄瓜打了激素不能吃”的说法，证明这种说法是错误的。故最能证明“顶花黄瓜打了激素不能吃”是谣言。

故选D

二、阅读（70分）

（一）（16分）

阅读以下材料，完成下面小题。

元宇宙及对人类社会的影响与变革

蒲清平

①元宇宙是以互联网、人工智能、区块链技术为支撑，通过信息通信技术和智能设备把与耦合一体，依据自己的主观想象建构和再造的一个虚实融通的现实镜像世界。尽管如此，元宇宙却并非完全虚幻，它是人类在技术支持下创造的一个世界。因而它是现实世界的主观反映，并非是现实世界的对立面。“元宇宙可能就是现实世界在虚拟世界的翻版”，是现实世界的镜像投射叠加人类期待和渴望的未来世界。相较于网络空间、赛博空间和现实空间，元宇宙特征鲜明。

②第一是技术叠加性。元宇宙本身并不是一种技术，亦无法在单项技术的独自支撑下实现程序启动与样态展现，多项软件与硬件技术的共同发展与联合应用赋予元宇宙以生成与运行的可能。

③第二是虚实相融性。元宇宙能够使用数字孪生技术，将现实世界中的地理景观与人文景观完整而精确地镜像化至虚拟世界当中，形成物理世界的复刻版本。在这个世界中，“人”不是具体的“人”，而是虚拟化的数字替身。数字替身让现实中的人拥有了“第二身份”，人们借助“第二身份”将现实活动映射进元宇宙，在虚拟空间建构虚拟社群，塑造元宇宙的“虚拟文明”，形成人类文明新形态。

④第三是具身沉浸性。当人利用可穿戴智能设