中班体育游戏教案《椅子游戏》.docx

中班体育游戏教案《椅子游戏》

教案：《椅子游戏》

一、教学内容

本节课选用教材《幼儿体育活动指导手册》第四章第二节“椅子游戏”。该部分内容主要包括：椅子游戏的基本玩法、动作要领及游戏规则。

二、教学目标

1.培养幼儿对体育游戏的兴趣，发展基本动作。

2.训练幼儿的平衡能力、协调能力和灵活性。

3.培养幼儿的团队合作精神，增强集体荣誉感。

三、教学难点与重点

重点：掌握椅子游戏的基本玩法和动作要领。

难点：平衡能力、协调能力和灵活性的提高。

四、教具与学具准备

教具：椅子若干把；

学具：幼儿每人一把椅子。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师组织幼儿进行热身活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，引导幼儿进入体育活动状态。

2.讲解与示范（5分钟）

教师讲解椅子游戏的基本玩法、动作要领及游戏规则，并示范操作。

3.幼儿练习（10分钟）

幼儿在教师的指导下，分组进行椅子游戏的练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4.游戏竞赛（5分钟）

教师组织幼儿进行椅子游戏竞赛，鼓励幼儿积极参与，发挥团队合作精神。

六、板书设计

本次教学活动的板书设计如下：

椅子游戏

基本玩法：捉迷藏、老鹰捉小鸡等

动作要领：平衡、协调、灵活

游戏规则：遵守竞赛规则，团队合作

七、作业设计

1.作业题目：椅子游戏竞赛

答案：幼儿在游戏中充分发挥团队合作精神，遵守竞赛规则，完成游戏任务。

2.作业题目：分享自己的感受

答案：幼儿能够真诚地分享自己在游戏中的感受，如快乐、紧张、激动等。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本次教学活动整体效果良好，幼儿对椅子游戏产生了浓厚的兴趣。在实践过程中，大部分幼儿能够掌握基本玩法和动作要领，但在平衡能力和协调能力方面仍有待提高。针对这一问题，计划在今后的教学中加强相关训练，以提高幼儿的整体素质。

拓展延伸：

教师可组织类似的游戏活动，如“桌子游戏”、“板凳游戏”等，让幼儿在游戏中锻炼身体，培养团队合作精神。同时，注重家园合作，引导家长关注幼儿的体育活动，共同促进幼儿健康成长。

重点和难点解析

一、教学内容细节

1.椅子游戏的基本玩法：本节课所涉及的椅子游戏包括捉迷藏、老鹰捉小鸡等。这些游戏旨在培养幼儿的敏捷性、协调性和团队合作精神。

2.动作要领：在椅子游戏中，幼儿需要掌握平衡、协调和灵活性等基本动作。例如，在捉迷藏游戏中，幼儿需要迅速找到椅子并保持平衡；在老鹰捉小鸡游戏中，幼儿需要灵活地躲避“老鹰”的捕捉。

3.游戏规则：椅子游戏有一定的竞赛规则，如游戏时间、比赛方式等。幼儿需要遵守规则，确保游戏的公平性和趣味性。

二、教学目标细节

1.培养幼儿对体育游戏的兴趣：通过椅子游戏，引发幼儿对体育活动的热情，使其愿意主动参与游戏，体验运动带来的快乐。

2.训练幼儿的平衡能力、协调能力和灵活性：通过椅子游戏，锻炼幼儿的身体平衡、手眼协调以及身体灵活性，为其健康成长奠定基础。

3.培养幼儿的团队合作精神，增强集体荣誉感：在椅子游戏中，幼儿需要与同伴合作完成任务，培养团队协作意识，提高集体荣誉感。

三、教学难点与重点细节

1.平衡能力：在椅子游戏中，幼儿需要保持身体的平衡，这对于年龄较小的幼儿来说具有一定的挑战性。

2.协调能力：幼儿在游戏中需要同时控制身体的多个部位，如手部、脚部等，以完成游戏任务。这对他们的身体协调能力提出了较高要求。

3.灵活性：椅子游戏中的许多动作需要幼儿具备一定的身体灵活性，如迅速转身、跳跃等。这有助于提高幼儿的身体素质。

四、教具与学具准备细节

1.教具：教师需要准备一定数量的椅子，以满足游戏需求。椅子要求稳固、安全，适合幼儿使用。

2.学具：每个幼儿准备一把椅子，作为游戏道具。椅子可以是不同颜色、形状的，以增加游戏的趣味性。

五、教学过程细节

1.实践情景引入：教师通过组织幼儿进行热身活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来，调动他们的积极性。

2.讲解与示范：教师详细讲解椅子游戏的基本玩法、动作要领及游戏规则，并示范操作。讲解要简洁明了，示范要标准到位。

3.幼儿练习：幼儿在教师的指导下，分组进行椅子游戏的练习。教师要关注每个幼儿的动作，及时给予指导和纠正。

4.游戏竞赛：教师组织幼儿进行椅子游戏竞赛，鼓励幼儿积极参与，发挥团队合作精神。在竞赛中，教师要确保幼儿的安全。

六、板书设计细节

本次教学活动的板书设计应简洁明了，主要包括椅子游戏的基本玩法、动作要领和游戏规则。板书设计要注重图文结合，使幼儿容易理解和记忆。

七、作业设计细节

1.作业题目：椅子游戏竞赛

答案：幼儿在游戏中充分发挥团队合作精神，遵守竞赛规则，完成游戏任务。

2.作业题目：分享自己的感受

答案：幼儿能够真诚地分享自己在游戏中的感受，如快乐、紧张、激动等。

八、课后反思