中班体育游戏教案《椅子游戏》.docx

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中班体育游戏教案《椅子游戏》

教案:《椅子游戏》

一、教学内容

本节课选用教材《幼儿体育活动指导手册》第四章第二节“椅子游戏”。该部分内容主要包括:椅子游戏的基本玩法、动作要领及游戏规则。

二、教学目标

1.培养幼儿对体育游戏的兴趣,发展基本动作。

2.训练幼儿的平衡能力、协调能力和灵活性。

3.培养幼儿的团队合作精神,增强集体荣誉感。

三、教学难点与重点

重点:掌握椅子游戏的基本玩法和动作要领。

难点:平衡能力、协调能力和灵活性的提高。

四、教具与学具准备

教具:椅子若干把;

学具:幼儿每人一把椅子。

五、教学过程

1.实践情景引入(5分钟)

教师组织幼儿进行热身活动,如捉迷藏、老鹰捉小鸡等,引导幼儿进入体育活动状态。

2.讲解与示范(5分钟)

教师讲解椅子游戏的基本玩法、动作要领及游戏规则,并示范操作。

3.幼儿练习(10分钟)

幼儿在教师的指导下,分组进行椅子游戏的练习,教师巡回指导,纠正动作不规范的地方。

4.游戏竞赛(5分钟)

教师组织幼儿进行椅子游戏竞赛,鼓励幼儿积极参与,发挥团队合作精神。

六、板书设计

本次教学活动的板书设计如下:

椅子游戏

基本玩法:捉迷藏、老鹰捉小鸡等

动作要领:平衡、协调、灵活

游戏规则:遵守竞赛规则,团队合作

七、作业设计

1.作业题目:椅子游戏竞赛

答案:幼儿在游戏中充分发挥团队合作精神,遵守竞赛规则,完成游戏任务。

2.作业题目:分享自己的感受

答案:幼儿能够真诚地分享自己在游戏中的感受,如快乐、紧张、激动等。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思:

本次教学活动整体效果良好,幼儿对椅子游戏产生了浓厚的兴趣。在实践过程中,大部分幼儿能够掌握基本玩法和动作要领,但在平衡能力和协调能力方面仍有待提高。针对这一问题,计划在今后的教学中加强相关训练,以提高幼儿的整体素质。

拓展延伸:

教师可组织类似的游戏活动,如“桌子游戏”、“板凳游戏”等,让幼儿在游戏中锻炼身体,培养团队合作精神。同时,注重家园合作,引导家长关注幼儿的体育活动,共同促进幼儿健康成长。

重点和难点解析

一、教学内容细节

1.椅子游戏的基本玩法:本节课所涉及的椅子游戏包括捉迷藏、老鹰捉小鸡等。这些游戏旨在培养幼儿的敏捷性、协调性和团队合作精神。

2.动作要领:在椅子游戏中,幼儿需要掌握平衡、协调和灵活性等基本动作。例如,在捉迷藏游戏中,幼儿需要迅速找到椅子并保持平衡;在老鹰捉小鸡游戏中,幼儿需要灵活地躲避“老鹰”的捕捉。

3.游戏规则:椅子游戏有一定的竞赛规则,如游戏时间、比赛方式等。幼儿需要遵守规则,确保游戏的公平性和趣味性。

二、教学目标细节

1.培养幼儿对体育游戏的兴趣:通过椅子游戏,引发幼儿对体育活动的热情,使其愿意主动参与游戏,体验运动带来的快乐。

2.训练幼儿的平衡能力、协调能力和灵活性:通过椅子游戏,锻炼幼儿的身体平衡、手眼协调以及身体灵活性,为其健康成长奠定基础。

3.培养幼儿的团队合作精神,增强集体荣誉感:在椅子游戏中,幼儿需要与同伴合作完成任务,培养团队协作意识,提高集体荣誉感。

三、教学难点与重点细节

1.平衡能力:在椅子游戏中,幼儿需要保持身体的平衡,这对于年龄较小的幼儿来说具有一定的挑战性。

2.协调能力:幼儿在游戏中需要同时控制身体的多个部位,如手部、脚部等,以完成游戏任务。这对他们的身体协调能力提出了较高要求。

3.灵活性:椅子游戏中的许多动作需要幼儿具备一定的身体灵活性,如迅速转身、跳跃等。这有助于提高幼儿的身体素质。

四、教具与学具准备细节

1.教具:教师需要准备一定数量的椅子,以满足游戏需求。椅子要求稳固、安全,适合幼儿使用。

2.学具:每个幼儿准备一把椅子,作为游戏道具。椅子可以是不同颜色、形状的,以增加游戏的趣味性。

五、教学过程细节

1.实践情景引入:教师通过组织幼儿进行热身活动,如捉迷藏、老鹰捉小鸡等,让幼儿充分活跃起来,调动他们的积极性。

2.讲解与示范:教师详细讲解椅子游戏的基本玩法、动作要领及游戏规则,并示范操作。讲解要简洁明了,示范要标准到位。

3.幼儿练习:幼儿在教师的指导下,分组进行椅子游戏的练习。教师要关注每个幼儿的动作,及时给予指导和纠正。

4.游戏竞赛:教师组织幼儿进行椅子游戏竞赛,鼓励幼儿积极参与,发挥团队合作精神。在竞赛中,教师要确保幼儿的安全。

六、板书设计细节

本次教学活动的板书设计应简洁明了,主要包括椅子游戏的基本玩法、动作要领和游戏规则。板书设计要注重图文结合,使幼儿容易理解和记忆。

七、作业设计细节

1.作业题目:椅子游戏竞赛

答案:幼儿在游戏中充分发挥团队合作精神,遵守竞赛规则,完成游戏任务。

2.作业题目:分享自己的感受

答案:幼儿能够真诚地分享自己在游戏中的感受,如快乐、紧张、激动等。

八、课后反思

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