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和谐话语分析框架在语言教学中的应用
目录
一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.2和谐交际理念概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.3和谐话语分析框架界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.4语言教学现状与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.5本文研究目的与结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
二、和谐话语分析框架的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
2.1话语分析理论回顾．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
2.2和谐交际理论渊源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
2.3关键概念辨析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
2.4框架的核心维度与指标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
2.5该框架与其他话语分析模式的比较．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
三、和谐话语分析框架在语言教学中的适用性分析．．．．．．．．．．．．．23
3.1语言教学的根本目标审视．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
3.2和谐话语分析对教学目标的契合度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
3.3和谐话语分析对教学内容的支撑作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
3.4和谐话语分析对教学方法的启示意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
3.5和谐话语分析对学习者能力的培养价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
四、和谐话语分析框架在具体教学环节的应用策略．．．．．．．．．．．．．30
4.1听力理解教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
4.1.1基于和谐指标的听力材料选材．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
4.1.2引导学生识别合作原则的运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
4.1.3培养对顺应行为的敏感性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
4.2口语表达教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
4.2.1话语协商策略的融入与训练．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
4.2.2非语言信息的和谐表达关注．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
4.2.3情感表达与维持技巧的教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
4.3阅读教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
4.3.1分析文本中的显性与隐性和谐诉求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
4.3.2识别作者的交际意图与视角．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
4.3.3培养批判性阅读与共鸣理解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
4.4写作教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
4.4.1应用和谐原则优化篇章结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
4.4.2注意信奉表达中的合作与礼貌．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
4.4.3评估写作中的交际和谐度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
4.5课堂互动与管理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
4.5.1教师话语的和谐性示范．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58
4.5.2促进学生间有效协作与沟通．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59
4.5.3构建积极健康的师生关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61
五、实施效果评估与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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