2025届广东省广州市普通高中毕业班高三冲刺（四）语文试题 无答案.docx

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2025年广州市普通高中毕业班冲刺题（四）

语文

本试卷共10页。满分150分。

注意事项：

答题前，考生须在试题卷、答题卡规定的位置填写自己的准考证号、姓名。考生应认

真核对答题粘贴的条形码的“准考证号、姓名”与考生本人准考证号、姓名是否一致。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3．考试结束，考生须将试题卷和答题卡一并交回。

一、阅读（72分）

（一）阅读I（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一：

病毒是地球上最小的生物，它的结构非常简单，一般是一个特定形状的蛋白质外壳，壳里包着一段核酸，有些种类在外壳的外边还有一个包膜。离开活细胞之后，病毒不会表现出任何生物活性，与石头或者塑料没有不同。但是它一旦进入细胞，就会开启自己的生活史：按照自己的核酸来复制生产新的核酸，同时生产新的蛋白质外壳，然后把新的核酸和外壳装配成新的病毒。新生成的病毒释放后，再去侵染其他细胞，进而摧毁组织和器官。

对人类来说，免疫系统肩负着防御入侵病原以及筛查人体变异细胞的功能。一般来说，免疫系统发挥功能依赖两种途径。

第一种称为非特异性免疫，也叫作自然免疫。非特异性免疫系统拥有能够对付病毒的新型武器。其中之一被称为自然杀伤细胞，名字听上去比较冷酷，实际上也是毫不留情的“冷血杀手”。这种细胞能够识别出体细胞是否被病毒侵染。这是因为体细胞像是西游记里的小妖精一样各自有一个“腰牌”作为通行证，自然杀伤细胞的工作就是检查“腰牌”。被病毒侵染后，有些细胞会失去“腰牌”，自然杀伤细胞发现后，就会迅速出手，直接将其杀死，从而使其中的病毒被扑灭。另一种武器被称为RNA干扰现象，英文简称RNAi。RNA干扰现象广泛存在于各种生物的细胞中。我们前面提到，病毒的结构跟汤圆差不多，一层蛋白质外皮，里面是核酸构成的馅。不同的病毒，其核酸也不同，有的是RNA，有的是DNA。对于RNA病毒

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来说，想要繁殖必须以RNA为模板来合成新的RNA分子。要做到这一点，就必须涉及两条RNA分子形成双链RNA的过程。而细胞中有一类蛋白能够专门识别双链RNA分子，只要它们识别到双链RNA，就会将其剪断。这样一来，病毒的繁殖就无法进行，因此这是一种细胞内部对抗RNA病毒的有效方式。

第二种途径称为特异性免疫，也叫做后天免疫或者获得性免疫。它能够针对特定的每一种不同的病原体来定制不同的“武器”，这些“武器”的本质是能够与病原特异性结合的小分子蛋白，被称为抗体。生产这些抗体的细胞称为B细胞。B细胞能够独立完成抗体的设计和生产，但它需要它的上级向它传递病原体的具体特征信息作为参考，这些上级细胞称为T细胞。病毒入侵人体后，会在非特异性免疫中被“巡逻兵”巨噬细胞吞噬，并向T细胞汇报该病毒的特征。T细胞将病毒特征传递给B细胞，B细胞的一部分成长为效应B细胞，制造大量抗体来抓捕病毒；另一些B细胞会成长为记忆B细胞，能够在很长一段时间内记住该病毒的特征。如果人体第二次被这种病毒入侵，那么这些记忆B细胞就会迅速而大量地成长为效应B细胞，产生毁灭性数量的抗体来快速清除病毒。这就是主动疫苗的原理：先将减毒性或灭活的病原注入人体，激发人体产生记忆B细胞，这样当真正病原再次入侵的时候就会激发记忆B细胞，使病原被快速清除。

（摘自牟福朋《病毒与人类的战争》上篇，有删改）

材料二：

1929年，弗莱明发现了人类第一个抗生素--青霉素。后来人们逐渐发现了更多的抗生素，并且知道了这些抗生素并非通过激活免疫系统，而是直接针对细菌的生命活动过程进行破坏，从而杀灭细菌的。如果把免疫系统比作盾，那么抗生素就是矛，让人们在对抗细菌感染时有了主动进攻的武器。受此启发，人们也希望能够研发一类直接对抗病毒的化学物质帮助人体对抗病毒。这些物质就是抗病毒药物。

与疫苗相比，抗病毒药物的优势在于，疫苗更多只能做预防，而抗病毒药物可以做治疗；而且对于RNA病毒来说，目前来看抗病毒药物比疫苗更靠谱一些。但是，抗病毒药物的研发仍然要面临很大的困难。

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抗细菌的药物抗生素针对的是比病毒大好多倍而且具有细胞结构的细菌，细菌体内有非常复杂的生理活动，很多生理活动过程可以作为靶点来设计抗生素。所以抗生素们有的抑制DNA合成、有的抑制转录、有的抑制细胞壁合成、有的阻止细胞分裂，机理不一而足。而病毒的情况则不同，对于多数RNA病毒来说，它的生理活动就只有入侵细胞-复制复制复制-离开细胞这样简单的循环，留给研发人员的舞台太小了，老虎吃天无从下口。

即便找到了合适的靶点进行药物设计，得到的