湖北省部分省级示范高中2024-2025学年高二下学期期中测试生物 Word版含解析.docx

湖北省部分省级示范高中2024～2025学年高二下学期期中测试

生物试卷

考试时间：2025年4月23日试卷满分：100分

★祝考试顺利★

注意事项：

1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答

题卡上的指定位置。

2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在

试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试卷、草稿纸和

答题卡上的非答题区域均无效。

4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并上交。

一、选择题：本题共18小题，每小题2分，共36分。每小题只有一项符合题目要求。

1.2022年6月，第二批国际湿地城市名单揭晓，武汉获此殊荣。东湖湿地是武汉市内享誉全球的生态旅游

风景区，内有沉水植物16种，浮水植物86种，鸟类234种。下列说法正确的是（）

A.东湖内所有的动、植物和非生物环境共同构成了东湖湿地生态系统

B.在东湖水域内引入外来物种水葫芦能净化水体增强其自我调节能力

C.东湖湿地的生态平衡是指其群落外貌和结构处于相对稳定的状态

D.挺水植物、浮水植物、沉水植物等是东湖湿地生态系统的基石

【答案】D

【解析】

【分析】群落是指同一时间聚集在一定区域内各种生物种群的集合，包括动植物和微生物。生物入侵往往

导致当地物种多样性降低，不利于增加物种多样性。植物可以为动物提供丰富的栖息空间和食物。群落的

空间结构包括垂直结构和水平结构等方面。在垂直方向上,大多数群落都具有明显的分层现象，在水平方向

上,由于地形的变化、土壤湿地和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同以及人与动物

的影响等因素，不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差别，它们常呈镶嵌分布。

【详解】A、生态系统是由所有生物和非生物环境共同构成，A错误；

B、引入水葫芦破坏了物种的多样性，群落的丰富度减少，可能会减弱其自我调节能力，B错误；

C、生态平衡是指生态系统的结构和功能处于相对稳定的一种状态，C错误；

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D、挺水植物、浮水植物、沉水植物等属于生产者，是东湖湿地生态系统的基石，D正确。

故选D。

2.图1为种群数量变化曲线。在调查某草原中田鼠的种群数量时，计算当年种群数量与一年前种群数量的

比值（λ），并得到图2所示的曲线。下列相关叙述正确的是（）

A.图2中0-4年、16-20年表明田鼠种群相对稳定，数量无明显变化

B.图1投放田鼠的天敌一蛇，曲线Ⅱ中可表明蛇发挥明显生态效应的是ef段

C.图1中曲线Ⅱ与曲线I的差异仅由天敌、食物等种群外部生物因素导致产生

D.b点对应1/2K值，此时田鼠种群的增长率达到最大

【答案】B

【解析】

【分析】题图分析，曲线I表示J型曲线；曲线Ⅱ中Oe段表示S型曲线，其中b点表示K/2，种群增长率

最大，d点表示K值，由于环境条件的改变，e点后种群数量减少。图2中λ表示当年种群数量与一年前种

群数量的比值，λ=1时，种群数量不变；λ1时，种群数量增加；λ1时，种群数量减少。

【详解】A、在图2中，0-4年，λ=1，则田鼠种群数量无明显变化，16-20年，λ1且恒定，田鼠种群数量

呈J型增长，数量在增加，A错误；

B、图1中投放田鼠的天敌蛇后，在ef段田鼠种群数量下降明显，说明蛇在ef段发挥了明显的生态效应，B

正确；

C、图1中曲线Ⅱ与曲线Ⅰ的差异不仅由天敌、食物等种群外部生物因素导致，还可能由种内斗争等种群内

部因素以及环境中的非生物因素（如气候等）有关，C错误；

D、在“S”型增长曲线中，种群增长速率在K/2值时达到最大，图1中b点对应K/2值，此时田鼠种群的增

长速率达到最大，D错误。

故选B。

3.某团队对乡土植物群落调查研究发现，在乡土植物种数较多的群落中外来植物种数也较多，但当群落中

乡土种盖度和生物量较高时，外来植物种数减少，且其生物量也相对较低。研究还发现乡土水生植物群落

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抵抗外来种的强度受水深和水体营养（无机盐）的调节。下面有关分析错误的是（）

A.外来物种与乡土物种一定是竞争关系

B.物种丰富度高，则群落物种的种类数量一定多

C.水深与水体营养是影响水生植物数量变化的非密度制约因素

D.群落大小和生物量在水生植物群落抵抗生物入侵中发挥更重要的作用

【答案】A

【解析】

【分析】密度制约因素：食物、天敌等生物因素对种群数量的作用强度与该种群密度是相关的，种群密度

越