初中生自我中心沟通模式及应对策略.pdf

初中生自我中心沟通商饭朝策略

【内容摘要】有效的人际沟通是获得良好人际关系的前提，良好的人际关系是人成长和发展的助推器初中生作

为一个特殊群体正处于人生发展的重要阶段，人际沟通障碍会给初中生的生活、学习、情绪及身体健康等各个方面造成

一系列影响通过对初中生在人际沟通中存在的自我中心问题及原因分析，探讨如何帮助初中生提高人际沟通能力，建

立起良好的人际关系，使初中生们能够在积极向上、和谐友爱的环境中茁壮成长，塑造健康完善的人格品质

【关键词】初中生自我中心人际沟通应对策略

人类具有社会依存性本能，故而良好的人际交往能力是人们生存和发展的关键性因素初中生作为一个特殊群体

正处于人生发展的重要阶段，初中生因为自我为中心的沟通模式而形成不良人际沟通的情况有逐年在增加的趋势因为

不良的人际沟通而形成不良人际关系的情况给初中生的生活、学习、情绪及身体健康等各个方面造成一系列负面影响

那么，如何帮助初中生提高人际沟通能力呢？

一、人际沟通的定义及重要意义

1.人际沟通的定义

人际沟通一般指个体与个体之间的信息以及情感、需要、态度等心理因素的传递与交流的过程，是一种直接的沟

通形式其过程就是人们采用言语、书信、表情、通讯等方式彼此进行的事实、思想、意见、情感等方面的交流，以达

到人与人之间对信息的共同理解和认识，取得相互之间的了解、信任，形成良好的人际关系，从而实现对行为的调节

2人.际沟通的意义

首先，人们通过人际沟通和外界发生联系，从外界获得信息，了解周围的许多情况，并对这些信息加以判断，从

而及时调整人们的行为，有利于人们适应环境再者人们通过相互的沟通，产生思想，情感的交流，达到行动上的协调

一致，实现共同的目标，实现合作共赢再次，人们通过相互沟通，获得对外界和自己的客观认知，实现身心的健康发

展

二、初中生自我中心沟通模式及存在问题

1.初中生自我中心沟通模式定义

“自我中心”是皮亚杰提出的心理学名词指只会从自己的立场与观点去认识事物，而不能从客观的、他人的立场和

观点去认识事物主要表现有以下几种：

(1)事事都从自己的需求出发，只关注自己的感受，对他人的需求和感受并不关心例如：自己心情好时，就喜

形于色，手舞足蹈，高谈阔论;心情不好时，就郁郁寡欢，不加区别乱发脾气

(2)寻求优越感，过分维护自己的自尊例如：听到别人提出和自己不同的意见或看法就不高兴

(3)固执己见，唯我独尊要求他人必须遵循自己的意愿，否则就不配合甚至故意破坏，希望得到他人或集体的

照顾，否则就感到委屈，受不了

2初.中生自我中心沟通模式存在问题

初中生的这种“自我中心”的交往模式，不仅影响着与他人的情感交流，破坏与他人的交往，被群体孤立，还影响他

们对客观事物的观察和认知水平的发展，影响他们的人生观，世界观和价值观，对他们的可持续发展形成阻碍

三、初中生自我中心沟通模式的形成原因

初中生人际沟通模式复杂多样，主要受到自身成长因素、家庭教养环境、学校、社会以及文化背景、同伴关系、

认知发展水平等因素的影响

1.初中生自我成长因素的原因

(1)缺乏目标和责任心，自私，过度依赖被动，只注重自己的需求，只希望别人按照自己的需求行事，如果对方

不按照自己的愿望行事就不高兴，不尊重别人的感受和意愿

(2)自我接纳不够

因为自卑，不能接纳自己的需求，缺乏安全感，所以不能真诚地表达自己的感受和想法，和人交往沟通时太主观

敏感，容易带着情绪和人交往，易出现攻击言语，破坏正常沟通

2.家庭教养环境及理念对初中生人际沟通模式的影响

就家庭教养环境和理念来说，主要有以下几种：

(1)过度宠溺这种家庭环境中的家长对孩子娇生惯养、百依百顺，甚至无原则地包庇，造成孩子脆弱、任性、

自我中心、好逸恶劳，当欲望不能得到满足时，不惜进行破坏人际关系

(2)过于忽视这种家庭中的父母忙于自己的事情，忽略了对孩子的陪伴和教育，更无暇顾及与孩子的情感交流

这种环境下生活的孩子冷漠、孤僻、敏感多疑，缺乏责任感和同情心

(3)简单粗暴这种家庭中的父母通常无法与子女进行平等交流，而是动辄武力镇压此种家庭环境里的初中生

往往冲动易怒、习惯用