小学一年级上册语文教学计划.pptx

小学一年级上册语文教学计划

教学目标与要求

教材内容与分析

教学方法与手段

课堂活动设计

评价方式与标准

辅导与拓展资源

contents

目录

教学目标与要求

01

03

帮助学生认识常用汉字，掌握基本笔画和笔顺规则，初步感受汉字的形体美。

01

培养学生热爱语文，乐于学习语文的兴趣和习惯，初步掌握学习语文的基本方法。

02

引导学生学会汉语拼音，能正确拼读音节，为识字、阅读打下基础。

总体教学目标

汉语拼音

01

掌握23个声母、24个韵母和16个整体认读音节，能准确拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

识字与写字

02

认识常用汉字300个左右，其中100个左右会写。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

阅读

03

学习用普通话正确、流利地朗读课文。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。

知识与技能要求

1

2

3

倡导自主、合作、探究的学习方式，鼓励学生通过观察、思考、交流等方式获取知识和经验。

引导学生掌握基本的语文学习方法，如借助拼音识字、通过上下文理解词义、结合生活实际进行阅读等。

重视语文学习的实践性，鼓励学生在生活中学语文、用语文。

过程与方法要求

A

B

C

D

情感态度与价值观培养

引导学生在语文学习过程中感受中华文化的博大精深，汲取民族文化智慧。

培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强学习语文的自信心。

培养学生的审美情趣和审美能力，引导学生在语文学习中感受美、欣赏美、创造美。

培养学生的合作意识和团队精神，鼓励学生在交流中互相学习、互相帮助。

教材内容与分析

02

教材整体结构

教材由入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际等部分组成。

入学教育部分主要帮助学生了解学校生活，为后续学习打下基础。

汉语拼音部分包括声母、韵母、整体认读音节等，旨在让学生掌握正确的发音方法。

课文部分选取了富有童趣、文质兼美的文章，让学生在阅读中感受语文的魅力。

语文园地部分设置了丰富多彩的语文实践活动，旨在提高学生的语文综合素养。

识字部分通过图文结合的方式，引导学生认识常用汉字。

01

02

03

重点篇章包括《秋天》、《小小的船》、《江南》等，这些篇章语言优美、意境深远，适合一年级学生阅读。

通过对这些篇章的学习，学生可以感受到大自然的美丽与神奇，培养对自然美的敏感性。

同时，这些篇章也蕴含着丰富的人文内涵，有助于引导学生形成正确的价值观和人生观。

汉语拼音方面，学生需要掌握声母、韵母、整体认读音节的发音方法，能够准确拼读音节。

识字写字方面，学生需要认识常用汉字，了解汉字的基本笔画和笔顺规则，能够正确书写汉字。

口语交际方面，学生需要能够听懂他人说话的内容，有表达的自信心，能够与他人进行简单的交流。

阅读方面，学生需要能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容，感受语言的优美。

知识点主要包括汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际等。

知识点梳理与归纳

VS

难点主要集中在汉语拼音和识字写字方面。对于汉语拼音，学生可能会遇到发音不准确、混淆形近字母等问题；对于识字写字，学生可能会遇到记忆困难、书写不规范等问题。

针对这些难点，教师可以采用多种教学方法进行解析和拓展延伸。例如，可以通过游戏、儿歌等方式帮助学生记忆字母发音和形状；可以通过描红、临摹等方式规范学生的书写习惯；可以通过阅读拓展材料、开展语文实践活动等方式提高学生的语文综合素养。

难点解析及拓展延伸

教学方法与手段

03

引导学生主动思考

通过提问、讨论等方式，激发学生思考兴趣，培养学生主动解决问题的能力。

鼓励学生发表见解

鼓励学生大胆表达自己的看法和想法，增强学生的自信心和表达能力。

注重学生体验

让学生通过亲身体验来感受知识的魅力和实用性，提高学生的学习兴趣和参与度。

启发式教学法应用

通过故事、游戏等方式，创设富有吸引力的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。

创设生动情境

模拟实践活动

拓展情境应用

组织学生进行角色扮演、模拟场景等实践活动，让学生在实践中体验语文知识的应用。

将课堂知识与实际生活相联系，引导学生在实际生活中运用所学知识解决问题。

03

02

01

情境创设与模拟实践

组织学生进行小组合作学习，共同探究语文知识，培养学生的团队协作精神和探究能力。

小组合作探究

鼓励学生将自己的学习经验和心得与同学分享，促进彼此之间的交流和学习进步。

交流分享经验

组织学生进行作品互评互改活动，让学生在评价中学会欣赏他人优点并改进自己不足。

互评互改作品

利用多媒体课件、视频等教学资源，丰富课堂教学内容，提高教学效果。

多媒体教学资源利用

引导学生利用网络平台进行自主学习、在线交流等活动，拓展学生的学习空间和时间。

网络学习平台应用

借助智能教学