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教研前沿

高校短视频内容创新与传播效果评估研究

郭霞

运城护理职业学院山西运城044000）

（，

摘要：文章采用实证研究方法，结合文献综述和案例分析，从理论和实践两个层面对高校短视频内容创新与传

播效果进行分析研究，并提出相关策略建议。文章首先探讨高校短视频内容创新现状，指出其存在内容同质化、传

播效果不理想、团队建设不足、跨学科融合不足等问题。通过实证研究，发现太原理工大学在短视频内容创新和传

播效果方面表现出较强的实践能力，为高校短视频内容创新和传播效果提升提供了有益借鉴。该校短视频内容创新

不仅涉及主题多样性、表现手法和多媒体融合等方面，而且紧密结合当地文化特色，助力区域经济、文化发展。文

章提出高校创新短视频内容和提升传播效果的策略建议，如紧跟时代潮流、深入挖掘校园文化、加强团队建设、优

化传播渠道、注重数据分析等。文章研究成果具有一定的理论和实践价值，通过实证研究探究了高校短视频内容创

新和传播存在的问题以及面临的挑战，为高校新媒体团队提供了有益参考。

关键词：高校；短视频；传播现状；内容创新；传播策略

中图分类号：G212.2文献标志码：A文章编号：1674-8883（2023）07-0176-04

一、引言（二）短视频传播理论

随着互联网技术的不断发展与普及，短视频作为一1.传播模型

种新型传播媒介已经深入人们的日常生活，吸引了越来传播模型是研究信息传播过程的基本框架。根据拉

越多用户。各高校纷纷将目光瞄准短视频，部分高校已斯韦尔的5W传播模式，主要包括信息发送者、信息接

在抖音、快手、一站式学生社区等平台开设官方账号，收者、信息、媒介和反馈等环节。在短视频领域，需要

但传播效果有待进一步提升。因此，如何充分发挥短视充分考虑传播五要素的有效衔接。同时，短视频传播模

频的优点，使其服务于高校思政教育工作，让高校思政型还需要关注互联网技术的发展，尤其是社交媒体、移

教育工作“活”起来，是目前高校思想政治教育工作者动互联网等新兴传播平台的特点与规律。

研究的重要课题。2.传播效果评估

传播效果评估是衡量信息传播目标实现程度的过程，

二、短视频内容创新与传播的理论基础主要包括定性评估和定量评估。在短视频领域，传播效

（一）短视频内容创新理论果评估需要关注短视频的受众覆盖、互动性等方面。对

1.创新理论于短视频来说，传播效果评估可以通过关注观看数、点

创新理论是研究创新过程、机制、策略和效果的理赞数、评论数等数据来实现，同时结合受众调查、深度

论体系，包括技术创新、制度创新等多个方面。在短视访谈等定性方法，全面了解短视频的效果和影响。

频领域，创新理论主要是通过短视频的创意、表现手法

等方面的创新，来满足用户需求和市场环境。三、高校短视频内容创新现状

2.内容创新（一）内容同质化严重

内容创新是指在内容生产过程中对内容的主题、形当前，许多高校在短视频创作中过于注重形式，导

式等进行创新，以提高内容的吸引力、传播力和影响致内容雷同，缺乏特色。这主要表现在主题选择单一和

力。在短视频领域，内容创新主要包括题材创新、表现表现手法过于相似两个方面。在主题选择上以展示校园

形式创新等。高校在进行短视频内容创新时，需要关注