19.《剃头大师》课件(共38张PPT).pptxVIP

第六单元;导入语?

同学们，你们有没有过自己动手尝试，却闹出让人哭笑不得的趣事？比如自己剪指甲剪歪了，或是帮妈妈洗碗却打碎盘子？今天，我们要认识一位自称“剃头大师”的小朋友，他拿起剪刀给表弟理发，会发生怎样令人捧腹的故事呢？让我们走进课文，一起揭开“大师”背后的童真与欢乐！;作家名片：秦文君，女，1954年生，上海人，儿童文学作家。

主要作品：著有《秦文君文集》（10卷），长篇小说《男生贾里全传》《女生贾梅全传》《小鬼鲁智胜》《小丫林晓梅》等。;阅读提示;;;写字有方;自由朗读课文，说说课文主要写了什么内容。;读课文，说一说“剃头大师”指的是谁，说出理由。;本文的描写生动而充满童趣，比如第3自然段的神态描写、第9、11、14自然段的语言描写，第10、16自然段的动作描写和第13、16自然段的外貌描写。;自由朗读课文第1～3自然段，说说“我”的表弟小沙有什么特点，在文中找一找。;我的表弟小沙天生胆小;本段通过夸张的细节描写，刻画了一个极度惧怕剃头的胆小表弟形象：列举“怕鬼、中药、噩梦、剃头”四种恐惧，以“夺门而逃”的极端行为强化其懦弱特质，而姑父的强制陪同与木尺监督，则形成压迫与反抗的戏剧张力，为后文“剃头大师”的荒诞登场埋下伏笔。;小沙每次都是被姑父押进理发店的，而且，姑父还得执一把木尺在一旁监督，否则，小沙准会夺门而逃。

店里的剃头师傅都不欢迎小沙这样的顾客，因为谁给他剃头，他就骂谁“害人精”，还用看仇人一样的目光怒视对方。;小沙每次都是被姑父押进理发店的，而且，姑父还得执一把木尺在一旁监督，否则，小沙准会夺门而逃。;读课文第4～6自然段，说说老师傅是怎样给表弟小沙剃头的，小沙感受如何。在文中找出相关语句。;最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。;最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺??发不放，让小沙吃尽苦头。;联系上下文，结合生活经验，读懂了小沙剃头跟受刑一样，很难受。;耳朵不灵光;;虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分。我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。“嗬！”小沙高兴了，“你真把头发剪下来了！”;本段通过“我”的莽撞行动与小沙的短暂欣喜，展现孩童对成人世界的拙劣模仿：毫无经验的“剃头大师”以莽撞剪发获取小沙的初步信任，而“嚓嚓两剪刀”的荒诞动作与“天分”的自夸，既暗示“我”的盲目自信，也为后续剪发灾难埋下伏笔。;快速阅读课文剩下的部分，看看“我”是怎样给表弟小沙剃头的，结果如何。在文中找出相关语句。;得意;;我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。

……可他一照镜子，大叫一声，像见了鬼一样。;“我”这个剃头大师服务得好不好？为什么？

;语气：以幸灾乐祸的语调读“最倒霉的是”，用夸张的语调读“电灯泡一样的光头”，用无奈的语调读“捉跳蚤一样”，通过声调变化传递事件的荒诞感。;结合全文说一说，为什么用“剃头大师”作为题目？;用“剃头大师”作为题目，运用了反语的修辞手法。

因“我”是不会剃头的孩子却自封大师，与笨拙操作形成反差，充满童真幽默。它是叙事线索，体现孩子天真心理，还深化主题，展现童年纯真乐趣，以调侃口吻勾起对童年的回忆与共鸣。;;老剃头师傅;一（）木尺一（）剃头大师

一（）头发一（）剃刀

一（）熊皮一（）电灯泡;监督有心事的样子。不能忘怀。

冤家新颖符合时势潮流。

发誓察看并加以管理。

耿耿于怀一般指仇人，死对头的意思。

时髦庄严地说出表示决心的话。;结束语?

读完《剃头大师》，我们看到了孩子世界里的奇思妙想和无畏尝试。虽然“我”的剃头技术不怎么样，但那份天真与勇气却让人忍俊不禁。希望大家课后也能回忆自己童年的趣事，发现生活中像这样充满童趣的瞬间，把它们记录下来，成为独一无二的美好回忆！;作业布置：