《谏逐客书》课件60张.pptx

李斯;同“疏”，奏疏是古代臣子向君主陈述政见的一种文体。;;「章」是用来谢恩的；

「奏」是用来弹劾，即揭发别人的；

「表」是用来陈述衷情的；如《出师表》

「议」是用来表示不同意见的。

「疏」是臣下向皇帝陈述政见或有所劝谏的文章，如汉·贾谊《论积贮疏》，唐·魏征《谏太宗十思疏》;学习目标：

1、学习有关文言知识，提高文言文阅读能力。

2、了解作者经历，理解文中表现出来的时代使命和个人抱负；明确两种文体的区别。

3、掌握《谏逐客书》的观点和层层推进的论证方法。

;作者李斯（前280年-前208年）;主要成就：

政治上制定法律，废除分封；

文化上统一文字小篆；

经济上统一度量衡和货币；

社会方面修驰道车同轨。

;争议：

妒杀韩非子；焚书坑儒；迫扶苏自杀，立胡亥为帝。;会韩人郑国来间秦，以作注溉渠，已而觉。秦宗室大臣皆言秦王曰:诸侯人来事秦者，大抵为其主游间于秦耳，请一切逐客。;李

斯

其

人;郑

国

渠;文言常识：

历史人物：由余+百里奚+蹇叔+丕豹+公孙支；商鞅；张仪；范雎（穰侯、华阳）。

历史地名：宛yuān（楚国）,宋，晋，三川之地，巴蜀，上郡，汉中、上郡，九夷，鄢、郢，成皋。

历史典故：五羖大夫；商鞅变法；张仪连横；范雎拜相；

三皇

五帝

三王;五谷“黍、稷、麦、菽、稻”;读文正音;臣闻吏议逐客，窃以为过矣。昔缪公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而缪公用之，并国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今。昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉！向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实而秦无强大之名也。

今陛下致昆山之玉，有随、和之宝，垂明月之珠，服太阿之剑，??纤离之马，建翠凤之旗，树灵鼍之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也？必秦国之所生然后可，则是夜光之璧不饰朝廷，犀象之器不为玩好，郑、卫之女不充后宫，而骏良駃騠不实外厩，江南金锡不为用，西蜀丹青不为采。所以饰后宫，充下陈，娱心意，说耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪、傅玑之珥、阿缟之衣、锦绣之饰不进于前，而随俗雅化佳冶窈窕赵女不立于侧也。夫击瓮叩缶，弹筝搏髀，而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也；《郑》《卫》《桑间》《昭》《虞》《武》《象》者，异国之乐也。今弃击瓮叩缶而就《郑》《卫》，退弹筝而取《昭》《虞》，若是者何也？快意当前，适观而已矣。今取人则不然，不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。然则是所重者在乎色、乐、珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之术也。

臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。

夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。;第1段，提出中心论点：驱逐客卿是错误的；以历史上的四位君王用客卿而成帝业为据，举例论证客卿贡献，彰显“逐客”之过；

第2段，以秦王之所好类比，直击“逐客”之过；举大量事实，说明英主不应重物轻人。

第3段，对比分析，说明驱客与纳客的利害。驳“逐客”之策；

第4段，归结全文：强调逐客的严重后果，收束全文与篇首呼应。得出结论：“逐客”危及国家安全。;整体感知;mù;yān;（一）开头“臣闻吏议逐客，窃以为过矣。”在论证上有什么特点？请简要说明。;提出问题;奋六世之余烈;真正使秦国稳固霸业基础,并且最有作为的君主,第一位要属秦缪公。

秦缪公强国称霸最突出的策略就是八方求士,广纳人才。“西取由余于戎,东得百里奚于宛,迎蹇叔于宋,来丕豹、公孙支于。此五子者,不产于秦,而缪公用之,并国二十,遂霸西戎”,

此举竟然使周襄王派人送来金鼓致贺,承认其为西方诸侯之长,秦国成为傲视中原的西方大国。;孝公继位,招贤纳士,“用商鞅之法,移风易俗,民以殷盛,国以富强,百姓乐用,诸侯亲服,获楚、魏之师,举地千里,至今治”。现在评议法家策略,主要就是推举商鞅提出的奖励耕战、变法强国。因为当时的社体制是井田制、奴隶制,耕者没有土地的使用权和经营权,而秦国由于生产力的发展,已从青铜器过渡到铁器,生产关系也亟待彻底变革。;第三位在秦国历史上扩张最盛者当属孝公之子秦惠王。“惠王用张仪之