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七律长征的精神内涵教学教案

一、教案取材出处

《七律·长征》是中国现代诗人毛泽东创作的一首诗，反映了中国共产领导下的红军长征的历史事件和精神风貌。这首诗选自《毛泽东诗词选》，收录在多个版本的中学语文教材中，是了解中国近现代历史和文学的重要篇章。

二、教案教学目标

了解《七律·长征》的创作背景和文学价值。

通过诗歌内容，理解长征精神的基本内涵。

培养学生运用诗歌鉴赏方法分析文学作品的能力。

引导学生从中汲取长征精神的激励力量，增强爱国主义情感。

三、教学重点难点

教学重点：

理解《七律·长征》诗歌的主题思想和表达技巧。

深入分析长征精神的内涵，体会长征精神对当代社会的启示。

教学难点：

解读《七律·长征》中复杂、富有象征意义的诗句。

跨越历史界限，将长征精神与现实生活相结合，引导学生进行深刻反思。

详细的表格内容：

教学内容

教学目标

1.《七律·长征》背景

让学生了解诗歌创作的历史背景，认识到长征精神的伟大。

2.诗歌鉴赏与分析

通过分析诗歌中的修辞手法、意象等，培养学生运用诗歌鉴赏方法的能力。

3.长征精神内涵

让学生深入理解长征精神的内涵，如坚韧不拔、团结协作、英勇顽强等。

4.长征精神现实意义

引导学生将长征精神与现实生活相结合，增强爱国主义情感，培养学生的社会责任感。

5.诗歌写作实践

学生模仿《七律·长征》的风格，创作一首具有长征精神内涵的现代诗。

教学步骤：

导入新课：介绍《七律·长征》的背景，引导学生初步了解长征精神。

鉴赏诗歌：分析诗歌中的修辞手法、意象等，让学生感受长征精神的伟大。

理解内涵：结合历史背景，引导学生深入理解长征精神的内涵。

深化理解：将长征精神与现实生活相结合，让学生从不同角度思考长征精神的现实意义。

诗歌创作：学生模仿《七律·长征》的风格，创作一首具有长征精神内涵的现代诗。

课堂小结：总结本次课程的主要内容，强化学生对长征精神的感悟。

布置作业：要求学生撰写一篇关于长征精神感悟的短文，深化对长征精神的理解。

四、教案教学方法

案例分析法：通过分析《七律·长征》中的具体案例，让学生直观地理解长征精神的内涵。

小组讨论法：将学生分成小组，就诗歌中的特定内容进行讨论，培养学生的合作意识和表达能力。

情景模拟法：模拟长征过程中的特定场景，让学生身临其境地感受长征精神的伟大。

比较分析法：将《七律·长征》与其他诗歌进行对比，让学生从不同角度理解长征精神。

综合实践活动法：组织学生参观红色教育基地，让学生在实践中感受长征精神。

五、教案教学过程

导入新课

教师简要介绍《七律·长征》的背景，激发学生的兴趣。

引导学生思考：长征精神对当代社会有何启示？

鉴赏诗歌

教师带领学生分析诗歌中的修辞手法，如比喻、排比等。

学生阅读诗歌，尝试用自己的语言解释诗句的含义。

案例分析法

教师选取诗歌中的典型案例，如“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”等，引导学生分析长征精神的体现。

学生分享自己的理解，教师点评并总结。

小组讨论法

将学生分成小组，针对诗歌中的某个主题进行讨论，如“长征精神的内涵”、“长征精神的现实意义”等。

小组代表发言，全班分享讨论成果。

情景模拟法

教师设计长征过程中的场景，如过雪山、过草地等，让学生扮演红军战士，体验长征的艰难。

学生分享自己的感受，教师总结长征精神的伟大。

比较分析法

教师选取与《七律·长征》风格相似的诗歌，引导学生比较分析两者的异同。

学生分享自己的观点，教师点评并总结。

综合实践活动

组织学生参观红色教育基地，让学生在实践中感受长征精神。

学生分享参观心得，教师总结长征精神的时代价值。

六、教案教材分析

教材内容

教学目标

教学方法

《七律·长征》背景

了解长征精神

案例分析法

诗歌鉴赏与分析

理解诗歌中的修辞手法

案例分析法

长征精神内涵

深入理解长征精神

小组讨论法

长征精神现实意义

结合现实生活，增强爱国主义情感

情景模拟法、比较分析法

诗歌写作实践

模仿《七律·长征》的风格，创作现代诗

综合实践活动法

七、教案作业设计

作业一：长征精神故事会

操作步骤：

分组：将学生分成小组，每组选取一位组长。

指导：提供长征过程中的关键事件，如“四渡赤水”、“飞夺泸定桥”等，让学生选择一个事件进行深入研究。

准备：每组学生准备一个关于所选事件的小故事，包括事件背景、过程和长征精神的表现。

汇报：每组学生在班级内进行5分钟的汇报，其他学生作为听众。

评价：教师根据各组的准备和汇报情况进行评价。

具体话术：

“同学们，今天我们要进行的是长征精神故事会，请每组选择一个长征事件，准备一个故事分享给大家。”

“每组准备5分钟的时间，向全班同学讲述你们所选事件的经过，以及你们认为的长征精神。”

作业二：长征精神手抄报

操作步骤：

设计：学生设计一份关于长征精神的手抄报，内容可以包括长征