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大学生常见心理问题

的处理方法及工作要求

心理健康教育的工作依据心理健康的鉴别标准大学生常见心理问题的处理方法大学生常见心理问题的工作要求讲座内容

心理健康教育工作依据

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中共中央国务院[2004]16号文《中共四川省委四川省人民政府关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》川委发[2004)36号《关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》教社政[2005]1号关于进一步加强大学生心理健康教育工作的通知川教[2004]11号心理健康教育工作依据（纲领性文件）

努力拓展新形势下大学生思想政治教育的有效途径开展深入细致的思想政治工作和心理健康教育。要结合大学生实际，广泛深入开展谈心活动，有针对性地帮助大学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，提高思想认识和精神境界。要重视心理健康教育，根据大学生的身心发展特点和教育规律，注重培养大学生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强大学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力。要制定大学生心理健康教育计划，确定相应的教育内容、教育方法。要建立健全心理健康教育和咨询的专门机构，配备足够数量的专兼职心理健康教育教师，积极开展大学生心理健康教育和心理咨询辅导，引导大学生健康成长。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中共中央国务院[2004]16号文

心理健康教育与思想政治教育关系01心理健康教育与思想政治工作的关系02择业（考研与就业的冲突）03思想政治教育的方法04心理健康教育的方法05人际关系06母子矛盾的解决；寝室纠纷的解决；情感纠纷的解决0716号文件的解读

01宣传普及心理健康知识，帮助大学生认识健康心理对成长成才的重要意义。02介绍增进心理健康的方法和途径，帮助大学生培养良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，有效开发心理潜能，培养创新精神。03解析心理现象，帮助大学生了解常见心理问题产生的主要原因及其表现，以科学的态度对待心理问题。04传授心理调适方法，帮助大学生消除心理困惑，增强克服困难、承受挫折的能力，珍爱生命、关心集体，悦纳自己、善待他人。主要任务

方法途径要把心理健康教育融入到思想政治教育之中。要组织并引导大学生参加丰富多彩、形式多样的校园文化和社会实践活动，陶冶大学生高尚情操，促进其全面发展。切实帮助大学生解决实际问题。认真做好大学生心理辅导和咨询工作。要做好新生、应届毕业生、家庭贫困学生，特别是学习困难学生、失恋学生、违纪学生、言行异常学生的心理辅导和咨询工作。发现存在严重心理障碍和心理疾病的学生，要及时转介到专业卫生机构进行治疗。?充分发挥课堂教学在大学生心理健康教育中的重要作用。积极开展心理健康宣传教育活动。?努力构建和完善大学生心理问题高危人群预警机制。

心理健康的标准

健康的概念01什么是心理健康02心理健康的标准03什么是心理健康

AB健康不仅仅是没有病痛，而是生理上、心理上和社会适应方面一种完好的状态。不健康不一定就是有病，而只是意味着需要调整。WHO的定义什么是健康

什么是心理健康日本学者松田岩所谓心理健康是指这样一种心理状态，即个体对内部环境具有安全感，对外部环境能以社会上认可的形式与之相适应。

智力正常01情绪稳定乐观02意志坚强可控03心理特点符合年龄特征04人际关系和谐05适应社会生活06热爱生活，乐于学习和工作07心理健康的标准（莫雷）

不健康心理的表现对所从事的主要活动无兴趣（如厌学）情绪情感难以自控（冲动型）人际关系困难（敌意；灰心）攻击与侵犯（主动与被动）认知偏激（极端；片面）生活无目标（没得意思；空虚）

大学生常见心理问题

的识别与处理

一般心理问题01严重心理问题02神经症和非精神疾病心理障碍03人格障碍04精神疾病05自杀行为06暴力行为07大学生常见心理问题分类

Prof.Taoming,ZhejiangChineseMedicalUniversity17

环境适应问题。在大一新生中较为常见。人际关系问题。如何与周围的同学友好相处，建立和谐的人际关系，是大学生面临的一个重要课题。学习问题。学习上的困难与挫折对大学生的影响是最为显著的。恋爱与性心理问题。大学生处于青年中后期，性发育成熟是重要特征，恋爱与性问题是不可避免的。一般心理问题的种类

Prof.Taoming,ZhejiangChineseMedicalUniversity19

非精神疾病心理障碍

癔症癔症指一种以解离症状（部分或完全丧失对自我身份识别和对过去的记忆）和转换症状（在遭遇无法解决的问题和冲突时产生的不快心情，以转化成躯体症状的方式出现）为主的精神障碍。这些症状没有可证实的器质性病变基础。本障碍有癔症性人格基础，