Unit 3 Keep Fit Keep fit 单元整体教学分析 人教版英语七年级下册2025.ppt

（人教版2024）七年级下Unit3Keepfit单元整体教学设计课标要求教材解读学情分析重点目标课时安排培优补弱建议与思路12345601课标要求《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出，改变以词汇、语法知识为主要课程内容的教学，围绕核心素养综合表现精选学习内容，整体设计教学单元，规划单元育人蓝图。义务教育英语课程内容的选取应遵循培根铸魂、启智增慧的原则，依据核心素养的综合表现和学段目标，紧密联系现实生活，尤其是学生所熟悉的、符合学生身心发展特点的社会生活和学习生活。所选内容应体现时代特征和社会进步，聚焦人与自我、人与社会和人与自然等主题，由主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略六个要素构成。01课标要求教学设计以单元呈现内容，以主题为引领，以语篇为依托，融入语言知识、文化知识、语言技能和学习策略的学习要求。教师应依据核心素养和学段目标，挖掘单元学习内容蕴含的育人价值，突出单元整体教学的综合育人功能，帮助学生形成正确的思想观念、价值判断和结构化的认知，运用所学习和掌握的知识技能和方法策略，解决基于真实情境的任务和问题。项目听说课Howoftendoyoudosportorexercise?Howisexercisegoodforus?Compareexercisehabits.ListeningSpeakingSectionA1-1d2a-2f询问运动器材的归属、他人对运动的喜好和频率。ReadingWritingSectionB1a-1d2a-2b体育运动带来的好处。介绍我最喜欢的运动。*Project（3a-3c）比较锻炼习惯。读写课02教材解读Unit3BigQuestion:Howdowekeepfit?语言大观念运动、器材及其归属的表达语音体育运动带来的好处。Howoftendoyouplayfootball?Iplayittwiceaweek,usuallyatweekends.Whosebadmintonracketisthis?Ithinkit’sHanLin’s.1.含有字母e,y及字母组合ie在单词中的发音i[ai][i]、ie[ai][i:]、y[ai][i][j]2.单词的重音体育运动能够强身健体、锻炼意志、培优团队精神。02教材解读学科素养1.听：能从听力材料中获取关于运动频率、运动物品归属等关键信息；能根据听力内容中的上下文推断相关信息。2.说：能用不同句式与同伴谈论运动项目、运动频率及运动对健康的影响；能与同伴合作进行角色扮演，模拟在运动场景中的交流；能参与小组讨论，分享自己对运动的看法。3.读：能够流利朗读与运动和保持健康相关的课文，了解学生们关于运动的描述；能利用阅读策略快速获取运动方式、频率及益处等信息；能找出文章中的主题句与支撑句，如分析关于运动对健康好处的文段。4.写：能用不同句式介绍自己喜欢的运动及保持健康的方式，根据思维导图写帖子；能参照范例完成相关表格和思维导图，整理运动相关信息。学习能力能够理性分析不同运动方式对健康的益处，判断运动建议是否合理，并给出自己的看法，培养辩证看待运动与健康关系的能力。结合自身实际情况，制定适合自己的运动计划和保持健康的方案；正确认识自身在运动方面的问题，如缺乏运动时间、运动兴趣不高等，并寻求他人的帮助和建议。文化意识意识到运动在生活中对于保持健康的重要作用，理解运动是一种全球广泛参与的健康生活方式。了解不同运动项目在不同文化背景下的受欢迎程度和意义，如篮球、棒球等运动在不同国家的普及情况。关注运动对个人心理健康的积极影响，认识到通过运动可以缓解压力、培养团队合作精神等。思维品质能用英语思考运动相关话题，如对不同运动项目进行比较，对运动频率和效果进行分析。根据自身健康目标，合理制定运动计划，并思考如何在生活中坚持，培养自律和规划能力。主动积累运动相关的词汇、短语和表达，如运动项目名称、描述运动频率的副词等；能利用词典、网络等工具解决在学习运动相关知识时遇到的问题。01020304语言能力1、基础知识2、行为习惯3、关键能力03学情分析在人教版小学英语教材中，三年级下册学习了关于“运动”这一话题，涉及自行车、跳绳、棒