三、“时评类”应用文模板+讲义-2025届高三英语二轮复习.docx

“时评类”应用文框架

一．德育

学生参与社区志愿服务（利：培养责任感；弊：时间压力）

网络欺凌的预防教育（利：保护心理健康；弊：过度敏感化）

共享单车进校园（利：环保出行；弊：乱停乱放）

二．智育

AI作业助手（利：提高效率；弊：依赖思维惰性）

“错题本APP”替代传统手写（利：智能分析；弊：记忆弱化）

在线课程取代部分实体课堂（利：资源丰富；弊：互动缺失）

电子词典全面取代纸质版（利：便捷查词；弊：专注力分散）

“学霸笔记”商业化现象（利：知识共享；弊：扼杀原创性）

三．体育

运动手环计入体育课成绩（利：量化锻炼；弊：数据作弊）

电竞纳入校园体育社团（利：新兴运动；弊：久坐危害）

课间操强制使用健身APP（利：科学指导；弊：形式主义）

体育课统一穿校服运动装（利：平等氛围；弊：舒适度下降）

四．美育

短视频平台影响审美观念（利：多元文化；弊：低俗化倾向）

AI绘画工具参与美术作业（利：技术启蒙；弊：创造力受限）

网红景点打卡式研学旅行（利：视觉教育；弊：深度缺失）

五．劳育

家务劳动计入综合素质评价（利：实践能力；弊：形式化记录）

3D打印替代传统手工课（利：科技体验；弊：动手能力退化）

校园农场商业化运营（利：经济意识；弊：劳动本质异化）

快递代取代替亲自取件（利：节省时间；弊：惰性滋生）

更多话题（与网络和电子信息相关）

电子学生证定位功能保障学生安全VS监控文化侵蚀隐私权

校园网络募捐众筹扩大慈善覆盖面VS资金流向不透明引发质疑

智能手表进校园便捷家校沟通VS震动提醒干扰课堂专注度

搜题APP普及即时解决作业难题VS答案依赖削弱独立思考能力

双师课堂（线上名师+线下助教）共享优质教育资源VS师生情感联结弱化

在线自习室营造虚拟学习氛围VS社交功能诱发注意力分散

高中生群体的知识付费课程精准匹配学习需求VS加剧教育消费主义倾向

有社交功能的运动类APP增强锻炼趣味性VS过度关注点赞数异化运动本质

虚拟现实(VR)体育课突破场地限制VS虚拟体验弱化真实运动感知

网红审美对校园艺术创作的影响激发多元风格探索VS标准化审美导致创作趋同

电子相册与传统手账便捷保存视觉记忆VS数字载体削弱实物触感价值

短视频平台古风音乐改编创新传统文化传播VS商业改编扭曲原作文化内涵

滤镜文化提升视觉表达趣味性VS容貌焦虑诱发心理认同危机

校园清洁机器人取代人工值日提升校园保洁效率VS技术依赖弱化劳动教育意义

智能农场实践课与传统农耕教育科技赋能现代农业认知VS传感器操作替代真实农耕体验

家政类APP系统化生活技能指导VS虚拟教程缺乏情境化问题解决

厨艺教学视频突破时空限制反复学习VS缺失实时纠错导致错误固

Paragraph1:阐述现象

核心要素：现象描述+简要评价

模板句型：

Inrecentyears,[现象名称:AI-poweredessaygrading]hasgainedattentionin[领域:education].Whilesomehailitas[正面评价:abreakthroughinefficiency],otherscautionagainst[负面评价:over-relianceontechnology].

Thetrendof[现象名称:studentsbringingphonestoschoolforvlogging]hassparkedheateddebate.Isit[设问1:acreativeoutlet途径forself-expression]or[设问2:adistractionundermining削弱，破坏academicfocus]?

Paragraph2:分析利弊

核心要素：分层面分析（2-3个层面）+辩证对比

模板句型：

益处1(效率/便利)：

Ontheonehand,[现象名称]significantly[益处].Thisefficiencyallows[积极影响:moretimeforpersonalizedinstruction].

益处2(创新/公平)：

Moreover,it[益处动词:offersaccesstoresources],enabling[受益群体:ruralstudents]to[具体行动:receiveinstantfeedbackpreviouslyunavailable].

坏处1(依赖性/质量)：

However,over-relianceon[现象名称]may[坏处动词:undermine,weakencrit