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《宋代山水画的特点与价值:美术鉴赏教学教案》.docVIP

《宋代山水画的特点与价值:美术鉴赏教学教案》.doc

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《宋代山水画的特点与价值:美术鉴赏教学教案》

一、教案取材出处

《中国美术史》(王逊著,高等教育出版社)

《宋代山水画研究》(杨仁恺著,上海人民美术出版社)

在线艺术教育资源平台,如中国国家画院、故宫博物院官网

二、教案教学目标

让学生了解宋代山水画的起源和发展历程。

培养学生对宋代山水画的审美鉴赏能力,提高艺术素养。

通过对宋代山水画的特点和价值的学习,激发学生对传统文化艺术的兴趣。

增强学生的观察力、想象力和创造力,培养其美术表达能力。

三、教学重点难点

序号

教学重点

教学难点

1

宋代山水画的构图特点、笔墨技法以及表现手法。

如何引导学生深入理解宋代山水画的意境和内涵。

2

分析宋代山水画的历史背景和艺术价值。

如何将复杂的艺术理论转化为学生的实际鉴赏能力。

3

引导学生从形式和内容两方面欣赏宋代山水画。

如何提高学生对不同山水画风格的辨识和欣赏能力。

4

通过讨论和实践活动,让学生学会运用艺术语言表达观点。

如何将学生的个人情感融入艺术鉴赏中,形成独特的审美。

教案教学方法

案例分析法:

通过展示和分析具体的宋代山水画作品,引导学生深入了解其构图、用笔、色彩等技法特点。

对比分析法:

将宋代山水画与其他朝代的山水画进行对比,帮助学生发觉宋代山水画的独特之处。

情境教学法:

通过音乐、诗歌等辅段,营造宋代山水画的氛围,激发学生的想象力。

讨论法:

组织学生围绕宋代山水画的特点和价值进行讨论,培养学生的批判性思维。

实践法:

引导学生尝试绘制简单的山水画,巩固所学知识,提高动手能力。

教案教学过程

导入(5分钟):

教师播放一段关于宋代山水画的短片,激发学生兴趣。

提问:“你们知道宋代山水画的特点吗?”

讲解与展示(20分钟):

教师讲解宋代山水画的起源、发展历程及艺术价值。

展示几幅代表性的宋代山水画作品,如《千里江山图》、《溪山行旅图》等。

分析作品的构图、用笔、色彩等技法特点。

案例分析法(10分钟):

选择一幅宋代山水画作品,如《溪山行旅图》,引导学生进行案例分析。

提问:“这幅画中运用了哪些构图手法?如何通过笔墨表现山水之间的远近关系?”

对比分析法(10分钟):

比较宋代山水画与其他朝代的山水画,如唐代的山水画。

提问:“宋代山水画与唐代山水画在技法上有哪些不同?”

情境教学法(10分钟):

播放一首描写山水景色的古典音乐,如《高山流水》。

提问:“听完这首音乐,你们感受到了怎样的画面?”

讨论法(10分钟):

组织学生围绕“宋代山水画的特点与价值”进行讨论。

提问:“你们认为宋代山水画在艺术史上有什么重要地位?”

实践法(10分钟):

教师示范绘制简单的山水画。

学生尝试绘制自己的山水画。

教案教材分析

教材内容:

教材选取了多幅具有代表性的宋代山水画作品,涵盖了多种技法特点。

教材结构:

教材分为理论讲解、案例分析、实践操作三个部分,结构清晰。

教材特点:

注重理论与实践相结合,使学生能够将所学知识应用于实际操作中。

结合多媒体教学手段,提高学生的学习兴趣和积极性。

强调学生的自主学习和探究能力,培养学生的创新思维。

教材名称

著者

出版社

版本

中国美术史

王逊

高等教育出版社

2019年

宋代山水画研究

杨仁恺

上海人民美术出版社

2017年

美术鉴赏教程

李明

北京大学出版社

2020年

七、教案作业设计

作业一:宋代山水画风格辨识

操作步骤:

学生收集五幅不同风格的山水画作品,包括宋代、唐代、元代等不同朝代。

教师引导学生分析每幅作品的特点,如构图、用笔、色彩等。

学生以小组为单位,讨论并总结出每幅作品的风格特点。

每组选出代表,向全班分享他们的分析结果。

作业二:宋代山水画主题创作

操作步骤:

教师给出一个宋代山水画的常见主题,如“秋江独钓”。

学生根据主题,创作一幅自己的山水画作品。

学生在画作上附上简短的文字说明,解释画作的主题和创作灵感。

教师组织学生进行作品展示和交流,评选出最佳创意奖。

作业三:宋代山水画文化内涵探究

操作步骤:

学生选择一幅自己喜欢的宋代山水画作品。

教师指导学生从文化、历史、哲学等多个角度分析作品的文化内涵。

学生撰写一篇关于作品文化内涵的短文,字数不限。

教师组织学生进行短文分享,鼓励学生提出自己的见解。

八、教案结语

在教学活动的教师可以采取以下步骤和话术与学生进行互动:

步骤一:回顾总结

教师:“今天我们一起学习了宋代山水画的特点与价值,大家对宋代山水画有了哪些新的认识?”

步骤二:分享感悟

教师:“请同学们分享一下,你们在学习宋代山水画的过程中,有哪些特别的感悟或体验?”

步骤三:展望未来

教师:“宋代山水画是中华民族艺术的瑰宝,在今后的学习生活中,能够继续关注和传承我们的传统文化。”

步骤四:鼓励反馈

教师:“今天的课程结束了,能够提出宝贵的意见和建议,帮

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