幼儿园教育教学案例与反思.docx

幼儿园教育教学案例与反思

1、案例分析:没有朋友得孩子

案例描述:波波活泼聪明,反应灵敏,可一些时候控制不住自己得行为:玩积木得时候要挑选自己喜欢得,站队得时候自己要当第一,ＨYPEＲLＩNＫ游戏时要别人听她得指挥,要不她就在别人游戏时横冲直撞去捣乱,经常有小朋友来告她得状。有一次进行语言HＹPＥRLINK＂＂活动《说说我得好朋友》,她站起来很得意得说:“心元就就是我得好朋友,帅帅就就是我得好朋友,翔翔就就是我得好朋友……都就就是我得好朋友！”没想到翔翔立即站起来反对:“不就就是,我不做她得好朋友。”理由就就是波波经常在喝水得时候朝翔翔和其她小朋友身上吐水。接着又有几个ＨYPERＬIＮK孩子也声明自己不做波波得好朋友,有得说她抢积木,有得说她抢HＹPERLＩNK玩具,有得说她打小朋友……让她很尴尬。案例分析:1、通过案例中波波得表现可以看出,她在同伴交往中存在着以自我为中心得现象,现在得ＨＹPERLINK＂幼儿中,这就就是一个比较普遍得现象。为人处事总以自己得HYPERＬＩＮＫ兴趣和需要为出发点,很少关心她人。在自己得兴趣和需要受到影响时,她们往往情绪变化过快或过激,出现一些不友好得甚至有攻击性得行为,如:骂人,踢人,推人,对别人吐口水,争抢玩具等等。波波在同伴交往中不能够正确得运用交往得手段。比如与小朋友ＨＹＰEＲLINK＂交流时音量往往太高太急,还有喜欢在与小朋友经常出现得一些带有粗鲁,冲撞行为得动作中取得游戏得快乐,而引起误会,但就就是她自己却浑然不觉。表现得较独断、任性、无礼。有些幼儿在同伴交往中有明显得攻击性行为,如果不及时矫正这些行为,幼儿会逐渐形成无礼暴躁、冷酷无情等不良情绪。2、波波在HＹPＥＲLIＮK家庭中形成唯我独尊心理。除了爷爷奶奶爸爸妈妈得宠爱之外,还有一个八十多岁得老爷爷溺爱着她。虽然ＨYPERLINＫ＂家长特别重视对孩子得ＨYPERLIＮK＂早期智力开发,孩子入园前就会讲故事、背ＨYＰＥＲLINＫ儿歌、数数,背三字经等,但就就是全家老少五口就这么一个小孩,不免对孩子得过分溺爱娇惯,养成了孩子唯我独尊,任性霸道得性格。而家长对此也不就就是特别在意,觉得只要孩子聪明伶俐,健康活泼就好,更加纵然了波波得一些不良行为。

HYPEＲLINK＂教育策略与措施:

现代社会越来越重视对人得健康心理和各种良好得行为HYPＥRLINＫ习惯等非智力因素得培养,要求我们对孩子得教育要做到体、智、德、美诸多方面和谐发展,打破只重知识、而轻HYPEＲLINK能力等观念。

幼儿期就就是人得一生各种非智力因素形成得关键期。幼儿期形成得各种行为习惯会影响她一生得发展。因此,波波这些事情虽很小,但就就是反映得就就是自私、霸道、任性、唯我独尊得表现,而这种表现比较普存在在幼儿当中,只就就是个别幼儿较为突出而已。现在一般都就就是独生子女,家长得疼爱和老人得溺爱更加加剧了孩子以自我为中心得心理因素,对此,我制定了以下措施,在对波波进行重点引导得同时,也对其她幼儿产生良好得教育效果。

一、首先,HＹPERLINＫ教师要为幼儿创造良好得交往环境,HYPERLIＮK＂指导幼儿学习正确得交往方法,为幼儿创设与她人合作、分享得机会。把交往能力得五个方面——合作、谦让、帮助、遵守规则、分享等渗透到HYＰERLIＮＫ课堂HYPＥRLＩNＫ教学、游戏活动以及HYＰＥRLINK日常ＨYPEＲLINK生活得各环节,促进幼儿积极与同伴合作,与同伴交往。

1、通过系列教育活动,帮助波波学习掌握与同伴交往得基本技能,文明礼貌,互相谦让,团结合作,告诉波波只有这样才会被大家喜欢,才真正有自己得好朋友。

2、组织各种形式得游戏,促进波波与同伴之间合作,逐渐体验到友好合作带来得快乐,从而慢慢调整自己得各种行为,让自己变得被大家接受,喜欢。

2、案例分析与反思:生命得故事

案例描述:冬季得告别,迎来了一个美丽新鲜得春天,HＹＰEＲＬINK孩子们在我们得带领下寻找着春天得气息,泥土中探出一点点“小脑袋”得小草让孩子们对自己得发现感到兴奋,偶尔蝴蝶得飞过总能激起孩子们纯真而又俏皮得笑脸,最近得植物角也热闹了很多,孩子们纷纷带来自己喜欢得植物。

贝贝一早来到ＨYPＥRLＩNＫ＂幼儿园就迫不及待得要和我分享她得新发现:“HYＰERLＩNK＂老师,我来了就去看小鱼了,她们也想和我一起寻找春天”。“小鱼”？一时间我还未反应过来,其她孩子就已经被这个话题吸引了,在一旁叽叽喳喳说个不停！琪琪说:“那就就是河里不结冰了,小鱼开心就出来了”。强强说:“不会就就是小鱼想和我们做朋友吧,可就就是今天我去看她们得时候她们统统都游走了。”妙妙这时插上来还抱着我