反思单元 《浑盖之争的“理”和“据”》 大单元教学课件 大象版科学四年级下册.pptx

浑盖之争的“理”和“据”反思单元（大象版）四年级下

01学习目标02新知导入03探究新知04课堂练习05板书设计06作业布置

学习目标01科学观念：知道说服别人接受自己观点时应该有理有据。科学思维：反思本学期自己的探究经历，巩固常见的表达交流方式，提升反思评价的探究能力。探究实践：反思本学期自己的探究经历，制作自己的“科学回忆录”。态度责任：在撰写“科学回忆录”的过程中，认识到科学的发展需要基于事实证据和逻辑推理的交流分享、反思修正。

新知导入02为什么日月星辰会东升西落？为什么会有昼夜变化？

探究新知03日月星辰会东升西落是地球自西向东自转的原因。昼夜变化是因为地球朝着太阳的一面就是白天，背着太阳的一面就是夜晚。

阅读阅读56页至58页的阅读资料，说说你的收获。探究新知03以司马迁为首的盖天说认为天和地就像两个平行的大圆盘，天在上，地在下，日月星辰随着天盖围绕北极运动。以落下闳为首的浑天派认为天是个圆球，天包着地，天大而地小，天球围绕大地转动，日月星辰附在天球上运行而东升西落，产生昼夜变化。

阅读阅读56页至58页的阅读资料，回答问题。你认为盖天说正确吗？为什么当时还有那么多人支持盖天说?探究新知03盖天说能解释日常生活中的常见天象，能大致预测日月星辰的运行，而且人们据此编制的历法还算准确，因此受到很多人支持。

阅读阅读56页至58页的阅读资料，回答问题。你怎样看待汉武帝的做法？探究新知03我认为汉武帝是一个尊重事实的人。谁的说法更符合事实，他就相信谁。

阅读阅读56页至58页的阅读资料，回答问题。扬雄被说服转向浑天说，他失败了吗?探究新知03我认为扬雄没有失败。扬雄通过自己的观察和推理发现了盖天说的问题，他只是相信真理，坚持真理。

探究新知03辩论要有理有据。“理”指逻辑推理，“据”指事实证据。天至高，地至卑，太阳永远高高在上……我们在山顶观察到太阳是从水平面以下升起的，这你怎么解释？

阅读阅读56页至58页的阅读资料，回答问题。杨雄是怎样利用“理”和“据”的?探究新知03杨雄从理论上分析盖天说的观点，发现了问题。如果“天至高，地至卑”，则太阳永远高高在上，但实际并不是这样的。但是事实是在山顶上观看日出时太阳是从水平面以下升起的。扬雄就是通过这样的方式说服人们支持浑天说的。难盖天八事其一云：日之东行，循黄道，昼中规，牵牛距北极北百一十度，东井距北极南七十度，并百八十度，周三径一。二十八宿周天，当五百四十度。今三百六十度，何也·……

探究新知03评价一个学说，不仅看它能否对实际天象作出合理的解释和说明，还要看它能否对未来的天象作出明确的推测和预言，并且经得起事实的检验。

探究新知03在这场浑盖之争中，双方一直保持着摆事实、讲道理的态度。虽然浑天说已经被现代宇宙观所代替，但中国古代科学家尊重事实、崇尚理性的科学精神却永远值得我们牢记。

阅读想一想，我们在表达交流的过程中，应该怎样坚持尊重事实、崇尚理性的科学精神?探究新知03以理性的眼光看问题，不盲从，不愚昧。我们一定要尊重事实，实事求是。

探究新知03阅读文本，抓住关键概念，梳理思路，提取重要信息，学说代表人物基本观点盖天说司马迁天和地就像两个平行的大圆盘，天在上，地在下，日月星辰随着天盖围绕北极运动。浑天说落下闳扬雄葛洪天是个圆球，天包着地，天大而地小，天球围绕大地转动，日月星辰附在天球上运行。

探究新知03反思想一想，我们是如何把自己的观点和想法解释给同学们听的？采用了哪些方法使自己的观点得到大家认可的?我的探究经历我们用发放宣传手册的方式宣传了节约用水的重要性。我们用模型解释了为什么地球是球体。我们用比赛的方式展示了我们制作的游乐器材，解释了我们的设计原理。我们通过辩论的方式让对方认识到爱护动物的重要性。

探究新知03反思我们还可以通过制作资源信息卡、手抄报的方式宣传水资源的知识。我们还可以通过游乐器材设计大比拼，和计时工具展示会交流自己的观点和想法。想一想，我们是如何把自己的观点和想法解释给同学们听的？采用了哪些方法使自己的观点得到大家认可的?

探究新知03反思科学的发展需要交流分享、反思修正。互相交流观察到的现象，分享研究的过程，反思方法是否科学，并及时进行修正，才能使我们的观点更接近真理。

我们的科学回忆录探究新知03活动一节难忘的科学课探探日期:6月4日天气：小雨这学期，我们上了很多节科学课，我也学到了很多科学知识和方法，但是我最难忘的还是老师带领我