3.4 解决垃圾问题（教学课件）-五年级科学下册（教科版）.ppt

教科版五年级下册第三单元第4课解决垃圾问题小学科学教科版目录1情境与问题2探究与发现3研讨与拓展4回顾与练习5总结与评价核心素养科学观念：认识垃圾产生的危害，理解垃圾分类和合理处理的重要性，形成“垃圾问题需科学解决”的科学认知。?科学思维：学会通过数据分析、案例对比，探究垃圾问题的成因和影响，培养逻辑推理与综合分析问题的能力。?探究实践：积极参与垃圾分类活动和垃圾处理方案设计，掌握垃圾分类方法，能运用科学知识提出可行的垃圾处理措施。?态度责任：增强对垃圾问题的危机感，树立环保责任意识，养成正确分类投放垃圾、减少垃圾产生的良好习惯。学习任务1情境与问题聚焦一、聚焦【说一说】你们小区或村里的垃圾堆放情况。聚焦垃圾问题这么严重，怎样解决垃圾问题?学习任务2探索与发现探索1围绕下面的问题展开班级讨论：我们为什么要重视垃圾问题？①什么地方产生垃圾?②产生了哪些垃圾?③这些垃圾的质量有多少？④它们都到哪里去了?探索1围绕下面的问题展开班级讨论：我们为什么要重视垃圾问题？（1）什么地方产生垃圾?探索1围绕下面的问题展开班级讨论：我们为什么要重视垃圾问题？（2）产生了哪些垃圾?菜叶剩饭各种塑料瓶酸奶盒包装袋废纸纸壳用过的笔落叶砖水泥渣土木头探索1围绕下面的问题展开班级讨论：我们为什么要重视垃圾问题？（3）这些垃圾的质量估计有多少?一天约40吨一天1.5~3千克一天约500千克探索1围绕下面的问题展开班级讨论：我们为什么要重视垃圾问题？垃圾填埋占用大片的土地资源，有可能造成环境污染，我们要重视垃圾问题。探索2家庭生活垃圾统计。如果一个家庭一天产生的生活垃圾约为3千克,(1)估算全班所有同学的家庭一天产生的生活垃圾的总质量。(2)估算全校所有同学的家庭一天产生的生活垃圾的总质量。(3)估算我们所在的城市(地区)一天产生的生活垃圾的总质量。一个家庭垃圾全班所有同学家庭垃圾全校所有同学家庭垃圾所在城市家庭垃圾3千克一天中家庭生活垃圾总质量统计表探索2家庭生活垃圾统计。一个家庭一天产生的垃圾3千克全班所有家庭一天产生的垃圾(45个)135千克全校所有家庭一天产生的垃圾(24个班)3240千克全市所有家庭一天产生的垃圾(520万个)156万千克探索2家庭生活垃圾统计。阅读47页柱状图和文字资料，谈一下自己的感受。资料：越来越多的垃圾2018年9月,世界银行发布了《2050年全球固体废弃物管理一览》报告。报告指出,2016年,全球人口74亿,按照人均日产生量0.74千克估算,生活垃圾年产生量是20亿吨。到2050年,世界人口将达97亿,按照人均生活垃圾日产生量0.96千克计算,垃圾年产生量将达34亿吨。探索2家庭生活垃圾统计。人类产生的垃圾要比我们想象的多得多，非常庞大，无处不在的垃圾，亟待我们解决。垃圾分类是一种常用的解决垃圾问题的方法。垃圾如何分类？生活垃圾分类的“四分法”：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。不同垃圾采用不同颜色垃圾桶承装，还有不同的标志。探索2家庭生活垃圾统计。探索3了解解决垃圾问题的方法。减量化尽可能避免产生额外的垃圾，从源头上减少垃圾。资源化将回收的垃圾再利用，变废为宝。无害化在垃圾管理的全过程,避免对环境和人体健康造成不利影响。探索3了解解决垃圾问题的方法。减量化、资源化、无害化是国际上通行的解决垃圾问题的方法，也是《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》中所要求和加以实施的。探索3了解解决垃圾问题的方法。哪些垃圾分别可以用哪一种方法解决？减量化资源化无害化米饭、面条、衣服、巧克力报纸、本纸、箱纸板、易拉罐、牛奶盒、奶瓶、饮料瓶、洗发水瓶、食用油桶、塑料衣架、手机电池、铅蓄电池、纽扣电池探索4对于解决垃圾问题，说说我们还能够做些什么。①减少一次性餐具的使用②减少食物浪费③少买不必要的衣服④用布袋取代塑料袋⑤尽量少用一次性电池，采用可充电电池⑥养成良好习惯，不乱丢垃圾⑦向家人宣传垃圾分类的方法学习任务3研讨与拓展研讨1.垃圾分类有什么意义？（1）垃圾分类让垃圾更好地资源化利用，有利于垃圾减量，从而减少垃圾占地面积和废弃污染。（2）垃圾分类是有效处理垃圾的前提和基础!研讨2.还有什么解决垃圾问题的方法？减少一次性餐具的使用用布袋取代塑料袋少买不必要的衣服减少食物浪费废物利用重复使用*******