幼儿安全教育：身体的秘密.pptx

幼儿安全教育：身体的秘密演讲人：日期:

CATALOGUE目识身体基本结构学会拒绝不适行为安全接触指导隐私部位保护原则0506家长与教师协作要点应对陌生人接近策略

认识身体基本结构01

头部包括头、脸、耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴等。01躯干分为胸部、腹部、背部，包含重要的器官。02四肢手臂、腿部，以及手和脚，帮助我们移动和做各种动作。03其他如肩、肘、膝等关节部位，以及手指、脚趾等细小部位。04了解身体部位名称

区分公开与隐私部位头部、脸、手臂、腿部等，可在公共场合裸露或接触。公开部位胸部、生殖器官、臀部等，需遮盖和保护，不可在公共场合裸露或让人触摸。隐私部位让孩子了解隐私部位的重要性，建立自我保护意识，避免被他人侵犯。强调保护隐私

头部是人体的控制中心，包含大脑、眼睛、耳朵等重要器官，负责思考、看、听等。躯干包含心、肺、肝、胃等重要器官，负责人体的基本生命活动和内部循环。手臂和腿部帮助人们移动、拿取物品、进行各种活动和运动，手指和脚趾还能进行精细操作。如关节的弯曲和伸展，使人体能够灵活地进行各种动作和姿势。身体功能简单认知头部功能躯干功能四肢功能其他功能

隐私部位保护原则02

保护隐私部位的方法让孩子了解自己的隐私部位，并明白这些部位不能随便让人碰。在公共场合，要确保孩子的隐私部位被遮盖，例如穿泳衣、内裤等。教育孩子如何正确清洁隐私部位，养成良好的卫生习惯。了解隐私部位遮盖隐私部位保持清洁

日常穿衣与活动注意事项避免独自换衣不要让孩子独自在公共场所换衣服，以免隐私部位被窥视。03在户外活动时，要确保孩子穿着适当的衣物，避免过于暴露。02活动安全穿着得体教育孩子穿着得体，避免穿着过于暴露或紧身的衣服。01

拒绝他人不当接触教育孩子不要接受陌生人的拥抱、亲吻等亲密行为。拒绝陌生人的接触即使是熟人，也要教育孩子学会拒绝不当的接触。拒绝熟人不当接触教育孩子如果遭遇不当接触，要及时向家长或信任的成年人求助。求助与告知

安全接触指导03

友好接触的界限与方式友好接触的定义通过温和、自然、无伤害的身体接触，如拥抱、亲吻、牵手等，表达爱意和亲密感。01尊重孩子的界限教育孩子认识并尊重自己的身体界限，同时尊重他人的身体界限，避免过度亲密或侵犯他人的行为。02适当的接触方式鼓励孩子与亲人、朋友、同学等建立积极的身体接触关系，避免过度保守或过度开放的行为。03

识别不适或危险接触识别不适的接触教育孩子注意自己的身体感受，当感到不舒服、紧张或害怕时，要及时表达并拒绝不适当的接触。识别危险的接触学会寻求帮助告诉孩子有些接触是危险的，如陌生人、不熟悉的亲戚或朋友的过度亲密行为，以及可能引发身体伤害的接触。教育孩子当遇到不适或危险接触时，要勇敢地寻求家长、老师或其他可信赖的成人的帮助。123

教育孩子要信任自己的直觉和感受，选择可以信任的成人，如父母、老师、亲戚等，与他们分享自己的经历和感受。及时告知信任的成人选择信任的成人告诉孩子及时告知信任的成人可以帮助他们获得支持和保护，避免受到进一步的伤害。及时告知的重要性建立开放、坦诚的沟通氛围，鼓励孩子与家长和其他成人分享自己的身体感受和经历，以便及时发现和解决问题。鼓励坦诚沟通

学会拒绝不适行为04

明确表达“不”的语言技巧强调身体自主权让幼儿明白自己的身体属于自己，有权拒绝任何不舒服的行为。03教会幼儿使用简单明了的词语和句子来表达自己的意愿，如“我不喜欢这样”、“我要离开”等。02清晰表达意愿坚定说出“不”教育幼儿在面对不舒服、不愿意或不安全的情况时，要勇敢地说出“不”。01

迅速离开危险环境识别危险信号教育幼儿学会识别可能存在的危险信号和情境，如陌生人的接近、不安全的身体接触等。01立即采取行动教会幼儿在意识到危险时，要迅速离开现场，并寻求家长或老师的帮助。02寻求安全出口让幼儿了解在陌生环境中寻找安全出口的重要性，并熟悉常见的安全出口标识。03

向家长或老师报告教育幼儿在遭遇不适行为时，要及时向家长或老师报告，以便得到及时的帮助和支持。及时报告教会幼儿如何准确描述所遭遇的情况，包括时间、地点、人物以及具体行为等。准确描述情况强调家长和老师是幼儿的保护者，鼓励幼儿在遇到问题时主动寻求帮助。信任家长和老师

应对陌生人接近策略05

保持安全距离原则让孩子了解什么是陌生人，例如没有见过的面孔、不熟悉的声音或行为等。告诉孩子在公共场合或遇到陌生人时，要保持至少一个手臂以上的安全距离。提醒孩子时刻保持警觉，观察周围环境，发现危险信号时及时躲避。陌生人的定义安全距离留意周围环境

拒绝陌生人物品或邀请礼貌拒绝教育孩子学会用礼貌的语言拒绝陌生人的要求，如“谢谢，我不要”或“对不起，我不能”等。03告诉孩子不要接受陌生人的邀请，包括去陌生人家中、乘坐陌生人的车辆等。02拒绝邀请拒绝诱惑教会孩子学会拒绝陌