【部编版】语文六年级下册古诗词诵读9《浣溪沙》精美课件.pptx

;写;;游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。

谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。;游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。

谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。;游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。

谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。;山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。;谁道人生无再少？门前流水尚能西！

休将白发唱黄鸡。;;;联;上;;;苏轼《自题金山画像》;教;尝;;古诗词诵读;同学们，诗词是最具人文性的一种文学体裁，语言比较精炼，能通过具体的意象表达丰富的思想。谁能从你积累的古诗词中选择一首，说一说你从这首诗词

中感受到了什么？;今天我们就开始学习古诗词诵读单元，来欣赏、品味、感悟古诗词，探究诗词的内涵。;古诗词的学习方法;古诗词的学习方法;通读教材，制定学习计划;古诗的专题分类;古诗的专题分类;通读教材，制定学习计划;表达思乡之情的诗句：

；

描写秋天景色的诗句：

。;同学们，这节课我们制定了古诗词单元的学习计划，根据计划，下节课我们将来品析古诗词《采薇》和《泊船瓜洲》。;1.学生预习《采薇》和《泊船瓜洲》。

2.熟读并背诵这两首古诗。;古诗词诵读;听了这首《乡愁》，你有怎样的感受？由此你联想到了哪些古诗？;采薇（节选）

昔我往矣，杨柳依依。

今我来思，雨雪霏霏。

行道迟迟，载渴载饥。

我心伤悲，莫知我哀！;从前，指出征时。;昔日从军出征时，只见杨柳随风飘摇；如今我回来了，眼前是大雪纷飞之景，一路缓缓走来，已是饥渴交加，我的心里充满了悲伤和哀痛，没有人能明白现在我胸中的感慨。;泊船瓜洲

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。;词语解释;站在瓜洲渡口，放眼南望，京口和瓜洲之间只隔着一条长江，我所居住的钟山隐没在几座山峦的后面。暖???的春风又一次吹绿了江南的田野，明月什么时候才能照着我回到钟山下的家里？;对比两首古诗，表达思乡之情时有什么不同之处？;还知道哪些相同主题的古诗？;《诗经》;《诗经》;风，即国风，是各地的民歌，

诗经中共有十五国风。

雅，包括大雅和小雅，多数为公卿

贵族所做，一般看作“正声”。

颂，即祭祀和颂圣的乐曲，分为周

颂、鲁颂和商颂。;赋，是直接铺陈叙述。

是最基本的表现手法。

比，即比喻，明喻和暗喻均属此类。

兴，即起兴，用其他东西引出要说的内容。;同学们，按照上节课的学习计划，我们完成了前两首古诗的品味感悟，下节课我们将继续来品味感悟几首描写春天景色的古诗。;1.背诵两首古诗。

2.搜集其他同主题的古诗背诵并抄在积累本儿上。;古诗词诵读;同学们，上节课我们学习了两首思乡古诗，谁能来选择其中的一首背诵一下。

按照我们的学习计划，我们今天来

品味感悟的是四首描写春景的古诗。;1.生交流课前收集的关于诗人杜甫，韩愈，叶绍翁的

生平资料与创作背景。

2.小组合作学习三首古诗。

3.开展我来讲诗词活动，布置任务。;同学们，上节课我们学习了两首思乡古诗，谁能来选择其中的一首背诵一下。

按照我们的学习计划，我们今天来

品味感悟的是四首描写春景的古诗。;《春夜喜雨》;词语理解;写作背景;艺术特点;《春夜喜雨》诗意;《早春呈水部张十八员外》;词语理解;长安街头蒙蒙的细雨润滑如酥，草色远远望去一片淡青，走近却看不到绿意。早春的景色是一年中最美的，远胜过晚春的满城烟柳。;《游园不值》;词语理解;理解“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”的寓意。;诗意;你还积累了哪些关于描写春景的古诗？;同学们，这节课我们学习鉴赏了三首描写春天的古诗，体会了不同诗人笔下不同的春景。下节课我们将接着赏析本单元的其他古诗。;1.选择其中的一首古诗，以简短的故事复述

故事的内容。

2.选择一首你喜欢的课外古诗，用学习的方

法鉴赏古诗。;古诗词诵读;;如果你与你的朋友马上就要分别了，你的心情怎样？

这节课我们就跟随古代诗人的脚步，亲临朋友送别的场面，去感受那浓浓的友情吧！;送元二使安西

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。?

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。;浥;诗意：;卜算子·送鲍浩然之浙东

水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。