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高考文言文翻译

学习目标：

理解并翻译文中句子

重点难点：

掌握字字落实，文从句顺的翻译方法。

看一看——《考试说明》要求

理解并翻译文中句子

古文翻译要求以直译为主，并保持语意通畅。要注意原文用词造句和表达方式的特点。

理解B级

——江苏高考语文《考试说明》

试一试——翻译下面语段：

客有为齐王画者，齐王问曰：“画孰最难者？”曰：“犬、马最难。”“孰最易者？”曰：“鬼魅最易。”夫犬、马人所知也，旦暮罄（完全显现）于前，不可类之，故难。鬼魅无形者，不罄于前，故易之也。

客有为齐王画者，齐王问曰：“画孰最难

者？”曰：“犬、马最难。”“孰最易者？”

曰：“鬼魅最易。”夫犬、马人所知也，

旦暮罄（完全显现）于前，不可类之，故难。

鬼魅无形者，不罄于前，故易之也。

有为齐王画之客

调

留

客有为齐王画者，齐王问

（客）

（画）

（画）

（客）

补

删

换

想一想——翻译方法

01.

直译——一一对应，字字落实

添加标题

02.

语境——结合文本，文从句顺

添加标题

一、字字落实----留

适用范围

示例

（1）余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。

（2）庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。

（3）太守谓谁？庐陵欧阳修也。

保留古今意义完全相同

的专有名词，如国名、

年号、帝号、官名、地

名、人名、朝代名、

器物名、书名、度量

衡单位等。

二、字字落实----删

适用范围

示例

（1）夫赵强而燕弱。

（2）师道之不传也久矣！

（3）何罪之有？

（4）备他盗之出入与非常也。

夫

之

也

之

出

也

之

删，就是去掉那些没

有意义的词语。这些词包

括：发语词、助词（凑足

音节、句中停顿）、结构

倒装的标志词、个别连

词及偏义复词中虚设

成分等。

三、字字落实----换

适用范围

示例

（1）疏屈平而信上官大夫－－－

（2）秦王还柱而走－－－

（3）村中闻有此人，咸来问讯－－－

（4）是故弟子不必不如师－－

1、单音词换成双音

节词

2、通假字换成本字

3、文言词语换成现

代汉语词语

疏远、信任

通“环”，环绕

都

所以、不一定

“换”时还需注意:

固定格式

“何……为？”（为什么……呢？）

“孰与”（与……相比，哪一更……），

“无乃……乎？”“得无……乎？”（恐怕……吧？）“直……耳”（只不过……罢了）

一词多义

词类活用

古今异义

四、文从句顺----调

适用范围

示例

1、古之人不余欺也！

2、求人可使报秦者

3、受任于败军之际，

奉命于危难之间。

把文言文句中特殊

句式按现代汉语表

达习惯调整过来

（

）

五、文从句顺----补

适用范围

示例

（1）沛公谓张良曰：“度我至军中，公乃入。”

（2）一鼓作气，再而衰，

三而竭。

（3）竖子，不足与谋

（4）将军战河南，臣战河北

（省主语）

（省谓语）

（省宾语）

（省介词）

（省介词）

补出省略的语句

或成分。

六、文从句顺----贯

适用范围

示例

（1）谈笑间，樯橹灰飞烟灭——

（2）意北亦尚可以口舌动也。——

（3）廉者不受嗟来之食。

古文中使用借代、借

喻、用典、互文等修

辞手法以及委婉的说

法等，翻译时要根据

上下文灵活、贯通地

译出。（意译）

（借代）曹操水军

借代：代指元军

用典：指侮辱性的施舍

方法总结文言文翻译

添加标题

信

达

雅

01

添加标题

直译为主意译为辅

02

添加标题

留删换

03

添加标题

调补贯

04

添加标题

基本要求

05

添加标题

基本原则

06

添加标题

方法

07

添加标题

文从句顺

字字落实

08

练一练——翻译下面文言文中画横线的句子

董叔将娶于范氏，叔向曰：“范氏富，盍已乎？”曰：“欲为系援①焉。”他日，董祁②愬于范献子曰：“不吾敬也。”献子执而纺③于庭之槐。叔向过之，曰：“子盍为我请乎？”叔向曰：“求系，既系矣；求援，既援矣。欲而得之，又何请焉？”

［注］①系援：（作为）绳梯攀援（上去）。这里指通过婚姻关系往上爬。②董祁：范献子妹妹，嫁给董叔后，改称董祁。③纺：系。

范氏富贵，为什么不停止（这门婚事）呢？

范氏富,盍已