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构建义务教育阶段数学核心素养评价体系的研究

目录

构建义务教育阶段数学核心素养评价体系的研究（1）．．．．．．．．．．．．3

一、研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究的起因与重要性分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.2数学核心能力在基础教育中的角色探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

二、文献综述与理论框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

2.1相关学术研究的回顾与总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

2.2教育理论及其对数学教学的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

三、义务教育阶段数学核心素养概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

3.1核心知识领域与技能概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

3.2学生应具备的数学思维与解决问题的能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

四、评价体系的设计原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

4.1构建评估框架的基础准则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

4.2多维度考量因素解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

五、具体评价方法与工具开发．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

5.1测评手段与方式的选择策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

5.2工具设计与实施过程详解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

六、案例研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

6.1实验学校的选取与概况介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

6.2应用效果评估与反馈收集．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

七、结论与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

7.1研究发现的总结与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

7.2对未来工作的展望与提议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

构建义务教育阶段数学核心素养评价体系的研究（2）．．．．．．．．．．．34

一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

二、义务教育阶段数学核心素养概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

核心素养定义及重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

数学核心素养的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

义务教育阶段数学核心素养框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

三、现有数学核心素养评价体系分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

现有评价体系概述及特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

现有评价体系存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

改进与完善的必要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

四、构建数学核心素养评价体系的原则与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

构建原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

（1）科学性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

（2）全面性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

（3）个性化原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

（4）发展性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

评价方法的选择与应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

（1）问卷调查法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

（2）观察法．．．．．．．．．．．．．．．．