0-3岁婴幼儿行为观察与分析第七章 0~3岁婴幼儿语言发展观察(1).pptxVIP

0~3岁婴幼儿行为观察

与分析;01;学习目标

;内容结构图;;一、婴幼儿语言发展的特点

(一)0~1岁:前言语阶段

1．简单音节阶段（0~3个月)

如“h””m”音，类似辅音的语音。

2.连续音节阶段（4~8个月)

有节奏地重复发出“aa——,bb——，dd——”等音。

3.学话萌芽阶段（9~12个月)

出现deng-deng(灯灯)、jie-jie(姐姐）等音，并且开始将特定的声音与具体的形象结合起来，使声音具有了一定的意义。

;1．单词句阶段（1~1.5岁)

用一个单词表示一个句子。

2．双词句阶段（1.5~2岁)

“词语爆炸”——说话的积极性高涨，语词大量增加。

;词的泛化、窄化和特化现象明显减少，词的概括程度进一步提高。

1.语音方面:逐步稳定和规范，发不出的音逐渐减少。

2.句型方面:能运用多种简单句，复合句也初步发展。;二、婴幼儿言语发展的影响因素

(一)婴幼儿的听觉系统

(二)家庭的语言环境

(三)教养者与婴幼儿的互动

;第二节0~3岁婴幼儿语言发展观察与评估;二、婴幼儿言语发展的评估方法;三、婴幼儿言语发展障碍;(三）婴幼儿言语异常的观察与干预

;第三节0~3岁婴幼儿言语发展观察案例

;(二)12~24个月幼儿在生活中的言语活动

;(三)25~36个月幼儿在生活中的言语活动

;二、婴幼儿在游戏中的言语表现

;二、婴幼儿在游戏中的言语表现

;二、婴幼儿在游戏中的言语表现

;三、婴幼儿与成人互动中的言语表现

;第四节：成人对婴幼儿言语的回应与指导;（二）与12~18个月幼儿的言语互动

;（三）与19~24个月幼儿的言语互动;（四）与25~36个月幼儿的言语互动;二、与婴幼儿做语言游戏;(二)适合12~24个月幼儿的语言游戏

1~2岁幼儿的语言游戏常与熟悉的儿歌联系，如《小兔子白又白》《拉大锯》《小老鼠上灯台》。

(三)适合25~36个月幼儿的语言游戏

2~3岁幼儿的语言游戏仍是以朗朗上口的儿歌为主。;三、开展有趣的早期阅读

;三、开展有趣的早期阅读

;感谢观看